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体积和体积单位教学反思
体积与体积单位教学反思
5篇
答:
体积与体积单位教学反思
篇1 上课前,老师已经示范了这节课,对我感受颇深。数学教学要尽可能地接近学生的生活,让学生认识到生活中处处有数学,数学中也处处有生活的道理。教学时切忌把自己和学生都捆绑在教科书上,因此我在教学中十分注意,把教材内容与生活实践相结合,动手操作与实验观察相结合,努力培养学生用数学的意...
小学“
体积单位
”
教学反思
答:
小学“
体积单位
”
教学反思
1 本课教学是在学习了《长方体和正方体的认识》之后,在学习《长方体和正方体的体积》之前的一个知识点。对于体积概念的充分理解和对于体积单位的形象、灵活掌握,是对长方体和正方体体积学习的一个牢固基础。 在课堂教学中自己充分把握利用实物演示理解概念的教学方法。由于体积对学生来说是...
《
体积和体积单位
》的说课稿
答:
1、内容:《
体积和体积单位
》本节课内容,是在同学认识长方体和正方体,空间观念有了进一步发展的基础上教学的。主要内容是
教学体积
的意义和体积单位,教材先通过实验的方法协助同学建立起体积的概念,再通过观察与感知,建立常用的体积单位观念,最后教材说明要计量一个物体的体积,就是看它含有多少个体积单位。 2、目标:...
圆柱的
体积教学
设计及
反思
(优秀)
答:
1.把圆柱的底面分成许多相等的扇形,然后把圆柱切开,可以拼成一个近似的( )。这个长方体的底面积等于圆柱的( ),高等于圆柱的( )。因为长方体的
体积
等于( )乘( ),所以圆柱的体积等于( )乘( )。2.一个圆柱的底面积是80平方厘米,高是5厘米,体积是( )平方厘米。3.一个圆柱的体积是21平方...
圆柱的
体积教学
设计及
反思
答:
教学
重点: 圆柱体体积的计算 教学难点: 圆柱体体积公式的推导 教学用具: 圆柱体学具、 教学过程: 一、复习引新 1.求下面各圆的面积(回答)。 (1)r=1厘米;(2)d=4分米;(3)C=6.28米。 要求说出解题思路。 2.提问:什么叫体积?常用的
体积单位
有哪些? 3.已知长方体的底面积s和高h,怎样计算长方体的...
五年级数学下册第2单元学生
反思
急。。
答:
“
体积和体积单位
”的
教学反思
,成功如下:观察情绪体积和测量液体体积单位。通过组活动1升左右的水纸杯的情绪。不仅情绪升和毫升,而回忆立方米,立方分米,立方厘米。不足之处:一些干扰学生的思维惯性,卷的基础上,计算得到的结果与体积单位。如果结果所需的体积是“上升”或“毫升”必须单位,他们往往...
《不规则物体的
体积
》
教学反思
答:
《不规则物体的
体积
》
教学反思
1 不规则的物体在我们的日常生活中随处可见,发现、验证并运用排水法测量不规则物体的体积是本节课教学的重点。目的在于通过本节课使学生明白任何一个想法都应当通过亲身的实践去验证才能够得到结论再加以应用,这是一种很严密的思维过程,也是现在孩子缺少的一种思想。并在理解“上升的水...
求不规则物体的
体积
说课稿
答:
第1课时
教学体积
的概念和常用的
体积单位
;第2课时教学长方体、正方体体积的计算方法。第3课时进行综合应用,提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。 (一)激情引趣,揭示课题。 任何新知识都是以原有知识体系为依托,因此在复习中我设计了如下内容来为新课做好铺垫。 1.什么叫体积,常用的体积单位有哪些?用学具手势...
体积单位
的换算教案
答:
2. 反馈 计算1立方米=1000立方分米 学生计算:10×10×10=1000分米³得出:1立方米=1000分米³学生分析长度、面积、体积之间的关系。1. 学生填一填。2. 让学生说明思考的方法和过程。让学生通过分析,比较并解决问题,了解长度、面积、
体积单位
之间的联系与区别。板书设计:
教学反思
:
体积单位
的换算教案
答:
三、练一练 1、学生练习 2、反馈 计算1m3=Udm3 学生计算:10×10×10=1000分米3 得出:1米3=1000分米3 学生分析长度、面积、体积之间的关系。1、学生先填一填。2、让学生说说思考的方法和过程。让学生通过分析,比较从而解决问题,了解长度、面积、
体积单位
之间的联系与区别。板书设计:
教学反思
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