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作文批改方式
作文
如何
批改
答:
作文批改方法如下:
一、学生自我批改法 学生自我批改法,从学生自身出发,针对自己的文章进行批改
。作文都是学生脑力劳作的结果,从作文的开头到结尾,无一不是学生思维在纸面的呈现,自己批改作文的过程,是对作文的一次重新审视,能够让学生以另外的视角重新对作文进行阅读。二、学生互阅法 学生互阅法,...
批改作文
怎么批改
答:
修改作文还有比较法、抄改法等多种方法
,只要有助于学生作文水平的提高,以上方法都可灵活采用。修改能力是写作的基本能力之一,修改是写作过程中不可缺少的一道工序,常言道文不厌百改,作文是改出来的,不是写出来的。俄国作家契诃夫曾说过:写作的艺术,其实并不是写的艺术,而是删去写得不好的东西...
作文
怎么
批改
答:
1、用“---”划出错别字,并在空白处画出框,以便学生修改
。2、找典型的病句,同时指出缺少主语、搭配不当、语言不符身份等方面的症状,以便学生有的放矢的去修改。注意事项:作文批改的评语 1、你观察多么仔细,特别是春天的特点用词贴切、描写生动,不愧为是班里的小作家。2、你写的文章生动,...
语文老师如何有效
批改作文
?
答:
面批是师生面对面交流学生习作并进行指导的方式
,有两种做法:
其一,一对一
,即一个教师对一个学生。其二,一对几,即一个教师对几个学生。面批因针对性强,所以我认为是一种非常有效的批改作文的方式,非常有利于学生作文的提高。特别是学生作文起步阶段,中、高年级学生中那些习作还不够入门的学生,采取面批的方式非常...
如何
批改作文
和写评语
答:
如何批改作文和写评语,回答如下:
一、批改作文 看文章的中心是否鲜明、集中;看文章的选材,是否围绕中心,是否符合生活实际,是否具有典型性
;看文章结构,层次段落是否清晰,过渡是否自然,开头和结尾是否照应;看表达方式,如叙述是否清楚,明白,描写是否细腻生动,详略得当;看语言是否简炼、生动、形象、...
怎样
批改作文
答:
作文批改
过程评语 1、以饱满的激情,描写了……2、重点突出,详略得当,内容具体。3、比喻贴切,用词生动。4、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。5、…以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。6、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。7、对于景色的描写,语言...
作文批改
格式
答:
给
作文批改
的格式有以下三种:一、精批巧改;精批巧改是提高作文批改效益的途径之一,“精批”即批改作业的评语要少而精,“巧改”即对学生作文字词、标点、组织结构、文章内容等进行有创造的修改。二、互相批改;学生之间互相批改,由于同龄人的思维、语言都相近,学生在批改作业的过程中可以发现别人的...
怎么
批改作文
答:
对教师评改的意见”来,以督促其认真看改过的作文。评改意见,要纳入作文分数当中计算。(2)、学生自改前,教师要教给自改的
方法
。 教师要把
作文批改
的着眼点放在提高学生的自改能力上,而这种自改能力的形成,并非一朝一夕的事,而是在无数次“改”的实践中获得,在相互交流中领会。
如何
批改
小学三年级
作文
答:
: 1、字迹潦草辨识困难; 2、语句不通顺、不完整,病句多,错别字多; 3、内容很简单,没有中心,记流水帐,重复啰嗦,不知所云; 4、跑题;字数少。 5、如只写作文题目,得两分。如何写三年级
作文批改
评语 如何写三年级作文批改评语作文批改评语范例字迹 A、本子清秀、整洁,B 内容 C结构 ...
如何
批改作文
?
答:
批改作文怎么批改如下:
一、先抓优点,越多越好
。1、
用“△”
标出使用恰当的好字、词,做好相应的旁批。2、用“~”标划含有修辞手法、写作手法、抒发真情、蕴含哲理的好句子,并做好赏析。3、末尾总批要紧扣文章的内容、立意、构思、语言、书写等方面,做出简洁而恰当的点评。二、后找缺点,越少...
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