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作者回忆少年读了这一本孝子
朝花夕拾
作者回忆少年读了这一本孝子
的教科书后,觉得其中自然也有可 ...
答:
子路负米或黄香扇枕或陆绩怀橘。朝花夕拾
作者回忆少年读了这一本孝子
的教科书后,觉得其中自然也有可以勉力仿效的故事, 如子路负米或黄香扇枕或陆绩怀橘。之内。而哭竹生笋的故事则有些可疑,还有卧冰求鲤的故事,如模仿则有姓名之忧了。
鲁迅
回忆少年
时
读了
《二十四孝图 》
这一本孝子
的教科书后,觉得其中...
答:
如“子路负米”、“黄香扇枕”、“陆绩怀橘”。其中“哭竹生笋”的故事则有些可疑,还有“卧冰求鲤”的故事,如模仿则有性命之忧了。
朝花夕拾 填空
答:
1.
作者回忆少年读了这一本孝子
的教科书后,觉得其中“自然也有可以勉力仿效的故事”,如【子路负米】,【黄香扇枕】,【陆绩怀橘】之类。而“哭竹生笋”的故事则有些可疑,还有【卧冰求鲤】的故事,如模仿则有性命之忧了。2. 作者在文中用“甚于洪水猛兽,非常广大,也非常长久,能使全中国化成一...
鲁迅
回忆少年
时
读了
《 》
这一本孝子
的教科书后,觉得其中“自然有可以勉...
答:
《二十四
孝
图》如:陆绩怀橘 卧冰求鲤 http://baike.baidu.com/view/567.htm 参考资料:http://read.dangdang.com/content_794734
《朝花夕拾》第二章(二十四
孝
图)的主要内容
答:
夫妻得到黄金,回家孝敬母亲,并得以兼养孩子。哭竹生笋:在三国时,有一个
孝子
,姓孟,名宗,字恭武,从小就丧了父亲,家里十分贫寒,母子俩相依为命。长大后,母亲年纪老迈,体弱多病。不管母亲想吃什么,他都想方设法满足她。一天,母亲病重,想吃竹笋煮羹,但这时正是冬天,冰天雪地,风雪交...
鲁迅<<琐记>>中记述为了"寻别一类人们去"一语出自鲁迅的<<___>>...
答:
作者回忆少年读了这一本孝子
的教科书后,觉得其中“自然也有可以勉力仿效的故事”,如“ ”之类。而“哭竹生笋”的故事则有些可疑,还有“卧冰求鲤”的故事,如模仿则有性命之忧了。 19作者在文中用“甚于洪水猛兽,非常广大,也非常长久,能使全中国化成一个麻胡,凡有孩子都死在他肚子里。”,表达了鲁迅先生对“...
朝花夕拾《二十四
孝
图》主要内容和中心思想
答:
朝花夕拾《二十四孝图》主要内容是
作者
忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受,揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事,指斥这类封建孝道不顾儿童的性命,将“肉麻当作有趣”,“以不情为伦纪,诬蔑了古人,教坏了后人”。其中心思想是:作品对...
鲁迅的《朝花夕拾》的题有什么???(25题以上)
答:
18
作者回忆少年读了这一本孝子
的教科书后,觉得其中“自然也有可以勉力仿效的故事”,如“子路负米”,“黄香扇枕”,“陆绩怀橘”之类.而“哭竹生笋”的故事则有些可疑,还有“卧冰求鲤”的故事,如模仿则有性命之忧了. 19作者在文中用“甚于洪水猛兽,非常广大,也非常长久,能使全中国化成一个麻胡,凡有孩子都...
朝花夕拾二十四孝图表达了
作者
什么样的思想感情
答:
《朝花夕拾》十篇散文勾勒了从清末到辛亥革命时期的若干社会生活风貌,是一幅幅世态图和风俗画。虽然是
回忆
性散文,但是有现实的斗争性和深邃的思想性,蕴含着
作者
对历史的深刻思考和对现实的执着态度。《二十四孝图》为《朝花夕拾》其中的一篇文章,此文章从当时的儿童读物谈起,忆述儿时阅读《二十四孝...
朝花夕拾后记
读书
笔记
答:
16《五猖会》记述了作者儿时盼望观看___的急切兴奋的心情,揭露了封建教育对儿童天性的压制。 (迎神赛会) 17鲁迅在《 》深切表达了对日本没有民族偏见的正直热诚的先生的怀念。(藤野先生) 18
作者回忆少年读了这一本孝子
的教科书后,觉得其中“自然也有可以勉力仿效的故事”,如“子路负米”,“黄香扇枕”,“...
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