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八下灯笼课文
《
灯笼
》解读
答:
吴伯箫的《
灯笼
》是
八年级下册
民俗单元的第四篇
课文
。文章写于20世纪30年代。正是我们处于抗日战争的时期。在那个年代,灯笼与人的生活息息相关,作者由一句“灯笼的缘结的太多了,记忆的网里挤着的就都是。”引出了与灯笼有关的回忆和联想,构成了散文的自由写法。挑灯接夜归的祖父,祖父一路数着牵...
课文
《
灯笼
》回忆了哪些与“灯笼”有关的生活景象?
答:
第一部分(第1段):开篇说“火”。先说小孩喜火的天性,再说大人也须用火。所述甚远,与“
灯笼
”无关,实为伏笔,为后文“灯笼”做铺垫。“爱光明” “喜欢火” “喜欢亮光”,是关键性短语,表明小孩以及人类追求光明的普遍特点。第二部分(第2至11段):文章主体,说“灯笼”。各段内容概括如下...
灯笼
这篇
课文
主要使用了什么表达方式?
答:
《
灯笼
》
这篇文章
结构严谨,主要使用了记叙、描写、议论等多种表达方式。资料:《灯笼》是吴伯箫写作的一篇散文,[1][2]出自其作品《吴伯箫散文选》(人民文学出版社1983年版)[1][3],并入选部编版(人教新版)语文
八年级下册
教材第4课[4][5](朗读人是卫东[6][7])。文章回忆早年与“灯笼”...
请问《
灯笼
》
课文
的主要内容是什么?
答:
《
灯笼
》
课文
的主要内容:作者由小孩子对亮光的喜欢引出灯笼,又由灯笼引出作者童年时的回忆以及亲人对作者的关爱,再引述历史上的英雄事迹,表现出诗人对英雄的敬慕以及作者对亲人的回忆与感恩之情。《灯笼》的赏析 《灯笼》是一篇回忆性散文,全文围绕着“灯笼”描绘了作者童年时的往事,同时也追忆了历史...
灯笼
这篇
课文
主要讲什么内容?
答:
课文
由点及面,由小孩子喜欢的火、光自然过渡到
灯笼
,又由灯笼联想起亲人的关爱,再又想到历史上英雄人物的壮烈事迹。表达了作者对这些英雄的敬慕之情,也寄托了作者对亲人的感激之情。结构分析 第一部分(1、2自然段):由小孩子喜欢火、亮光的情景引出灯笼以及关于灯笼的种种记忆。第二部分(3-11自然...
《
灯笼
》
课文
的生字注音是什么?
答:
《
灯笼
》
课文
的生字注音:1、争讼 zhēng sòng 2、领域 lǐng yù 3、斡旋 wò xuán 4、静穆 jìng mù 5、思慕 sī mù 6、怅惘 chàng wǎng 7、锵然 qiāng rán 8、褪色 tuì sè 9、燎原 liáo yuán 10、熙熙然 xī xī rán 11、暖融融 nuǎn róng róng 12、马前卒 mǎ ...
灯笼课文
围绕灯笼写了那几件事
答:
1、挑灯迎祖父回家,听祖父讲进京赶考的掌故;2、母亲接过纱灯,递给消夜食品;3、村头红灯高照,慰藉孤行客;4、元宵节看灯;5、进士第的官衔灯高照朱门;6、纱灯上描红;7、由宫灯、唱词联想汉献帝;8、联想到“挑灯看剑的名将”,表达做“
灯笼
下的马前卒”的誓愿。鲁迅《灯笼》主要内容 这篇...
初二
课文灯笼
再哪一课
答:
初二
课文灯笼
再第四课。《灯笼》主旨概括:本文回忆了“我”关于灯笼的一些记忆,从文化层面及个人情感层面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义,表达了“我”对时局的担忧和对未来的期望,希望有更强大的力量,有更具凝聚力的精神,团结抗战,打败敌人,保卫好自己的家园。结合全文,简析作者喜爱灯笼的原因...
灯笼课文
主要内容概括
答:
主要内容:小孩子喜欢玩火。一提起
灯笼
,我就想起童年的许多事情。想起晚上走夜路去接祖父;想起母亲;想起故乡的风俗;想起历史上有关于灯笼的繁华;想起族姊远嫁;想起自己的兴趣;想起了塞外点兵的情形。这是多么的悲壮、激越。
玩火黑夜溺炕出自哪里
答:
玩火黑夜溺炕出自《
灯笼
》《灯笼》是统编语文教科书
八年级下册
第一单元的一篇自读
课文
。文章以”灯笼”为题,回忆作者早年与灯笼相关的一些生活景象,流露出对故乡和亲人的怀念。父亲做灯笼的手艺远近闻名,但父亲从不靠它来赚钱。
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