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八年级上册语文蝉教案
法布尔《
蝉
》
教学设计
教学反思
答:
《
蝉
》
教学设计
篇一 教学目的: 1、 会写本课8个生字,会认7个生字和3个多音字。 2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。能用自己的话讲一讲蝉脱壳的过程。 3、理解重点 句子 ,学习怎样把内容写具体。 4、引导学生关注生命、关注大自然,并且喜爱大自然。 教学重点: 了解蝉是怎么脱壳的。 了解蝉脱壳的步...
《
蝉
》
教学设计
(何培培)
答:
蝉
很脆弱(弱小),幼虫“落到地
上
,像跳蚤一般大小的小动物在线上摇荡,以防在硬地上摔伤”,“只要有一点儿风就能把它吹到硬的岩石上,或车辙的污水中,或不毛的黄沙上……” 蝉很冷漠。面对蚋对蝉卵的破坏,它的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边,但是蝉竟然无动于衷,选择“让自己牺牲”,这...
部编人教版
语文八年级上册
第19课《
蝉
》ppt教学课件
答:
19
蝉
法布尔说明文上课之前,先给大家介绍一种昆虫——蝉。蝉,古称蜩(tiáo)、蚱(zhà)蝉等,俗名“知了”、爬树猴。蝉的一生有四个阶段,即卵、幼虫、拟蛹和成虫。雌蝉通常于7~
8
月份产卵于孔,幼虫孵化后会随树枝或自造细丝落到地面入土中,幼虫在地下生活的时间很长,最短也要2年左右,我国...
短文两篇
蝉
贝壳资料
答:
3.《
蝉
》的作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中,并没有直接表白;《贝壳》则明确提出了自己要认真做事的想法,表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。 六、总结: 作者从夏天聒噪的蝉、海边小小贝壳这些细小事物中,感悟出深刻的道理,引起我们对生命意义的追问和思索:生命究竟是为什么而存在?生命...
...随堂不随意——评王俊芳老师《
蝉
》
教学设计
答:
《
蝉
》出自部编本
八年级语文上册
的第五单元,选自法国昆虫学家法布尔的《昆虫记》。这是一篇自读课文。陈恒舒的《统编初中语文教材自读课文的设计思路》,其中说自读课是一个重要的创新点,它以培养学生的自学能力为目标,以自读课文为主要材料,以学生自我阅读实践为主线,充分激发学生的主体意识,引导他们自读自得。俊芳...
八年级上册
第21课
蝉
采用了怎样的顺序
答:
八年级上册
第21课
蝉
采用的顺序如下。1、交代作者有个很好的研究蝉的习性的环境,介绍考察蝉的季节和自己生活环境中的蝉的情况。2、写蝉的地穴以及蝉从地穴出来脱皮的过程。3、写蝉的成虫产卵、卵遭遇的破坏及幼虫落地的情况。4、写出未知的蝉的地下生活以及对蝉的成长过程的感叹。
八年级
课文
蝉
原文及赏析
答:
文章从
蝉
的地穴、蝉的卵两个方面讲述了蝉的特点。 原文 蝉的地穴 我有很好的环境可以研究蝉的习性。一到七月初,蝉就占据了我门前的树。我是屋里的主人,它却是门外的统治者。有了它的统治,无论怎样总是不很安静的。 每年蝉的初次出现是在夏至。在阳光曝晒的道路
上
有好些小圆孔,孔口于地面相平。蝉的幼虫就...
七
年级语文
《
蝉
》
教案
范文
答:
(一)烦
蝉
今年,蝉鸣得早,杜鹃花还没零落,就听见断续的蝉声了。近月来,窗外蝉更知知不休,使事忙的人听了很烦。 (二)惊蝉 它就是曾知知不休地在树
上
过日子的小东西。那么小,却那么响,竟响彻一个夏天!曾这样问:何必聒聒?那只不过是一个夏天罢了! (三)叹蝉 七
年级语文
《蝉》
教案
范文二 【教材分析...
八年级语文上册
课件
答:
八年级语文上册
课件 篇1 【教学目标】 1、体会说明事物的特征,初步了解说明文的基本特征。 2、学习准确的说明语言。 【教学设想】 1、教学重点: ⑴说明事物的特征。 ⑵说明语言的准确性。 2、教学难点: 说明文语言的准确性。 3、课时安排: 两课时。 4、教学方法: ⑴讨论、点拨、自读相结合。 ⑵比较阅读法...
八年级上册语文
《
蝉
》中统治有什么作用
答:
《
蝉
》中“统治”的作用是,说明蝉的数量之多。关于这部分的内容原文节选:我有很好的环境可以研究蝉的习性。一到七月初,蝉就占据了我门前的树。我是屋里的主人,它却是门外的统治者。有了它的统治,无论怎样总是不很安静的。
上
文也是文章的第一段,文章第一段交代作者有个很好的研究蝉的习性的...
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