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六年级下册语文期末口语交际
小学
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苏教版
六年级下册口语交际
答:
1 大家好!我是宰世豪,是美丽风光旅行社的一名导游,你们就叫我宰导好了。现在,我给大家介绍一下金华双龙洞的优美景色吧!出金华城大约五公里到罗店,过了罗店就渐渐入山。大家看窗外,公路像一条巨龙似的顺着山势盘曲而上。一路顺着清澈见底的溪流,大约行了五公里的山路,现在我们已经来到双龙洞的...
人教版
六年级下册语文
第二单元
口语交际
怎么写?
答:
最常见的是冰梨和冻柿子。据了解,最纯正的是冻秋梨,在北方有一种梨叫秋梨,这种梨刚摘下来的时候又酸又涩,于是人们就把这种梨采摘下来直接放在树下,盖上一层树叶,经过冰冻之后的秋梨酸甜可口,果汁充足。冻梨在吃之前要放在水里解冻,年夜饭后吃这种梨能解酒、解油腻。3年三十点长寿灯东北人在大年三十都要点长...
六年级下册语文
第四单元
口语交际
答:
2.上网有害视力。对方辩友个个都是上网“大虾”,可视力又如何呢?我方调查了对方辩友本学期的有关资料,结果令人触目惊心:对方五位辩友中,竟有四位不过关!而某同学的视力,也从原先的5.3降到了5.0与5.2。如果说,泡泡堂、传奇上的高等级与BBS上的灌水排名要用我们的健康来换的话,那又有...
六年级下册口语交际
答:
生存是人的本能,活着是本能,活得更好是希望.如何让人们活得更好 教育是现代文明的重要标准,也是让人们活得更好的推动力.在跨世纪的教育改革大潮中,有经验更有教训,这些是我们人类的宝贵财产.生存教育是人生最基本的教育.随着我国经济发展的不断加速,城市化进程不断加快,在这种社会背景,时代变革的逼迫...
六年级下册语文
第四单元
口语交际
(学会生存)
答:
因为本次的
口语交际
重在培养学生用例举事实的方法表达自己的观点,所以课前收集实力是本次教学成功的关键。学生可以通过询问他人、查报刊,网上搜索寻找相关资料,或从家人、自身事例阐述自己的观点。教师寻找有关自然灾害、人为灾害的典型成功自救案例,引导学生如何通过事实表达自己的观点。例如:一、由“学会自我保护”这四...
六年级下册语文
第三单元
口语交际
【作文】
答:
我的理想 理想是海中的风向标,理想是 高山上的雪莲,理想是风浪中的小船,载 着我驶向胜利的彼岸。理想,而我的理想,就是成为一名作家。 小时候,在家里的书香熏陶下,我爱上了 写作。很崇拜那些作家,佩服他们高超的 写作技巧与丰富的想象力。只见他们笔尖 一动,就把一件普普通通的小事变得那样 ...
小学
六年级下册
的第四单元
口语交际
交流
语文
的学习方法
答:
语文
和外语在听课时,主要抓住字、词、句、篇等方面的知识点,并且通过听、说、读、写来提高阅读和写作能力。以便更好地理解和掌握语言和文字。 (三)紧抓复习环节 复习是对前面已学过的知识进行系统再加工,并根据学习情况对学习进行适当调整,为
下
一阶段的学习做好准备。因此,每上完一节课,每学完一篇课文,一个...
六年级语文下册
第五单元
口语交际
:科技发展,利大还是弊大?求利大的辩 ...
答:
反方二辩:在原始时代,人类只需地表面的资源就能生活,只需要溪水,树上的果子,草籽等生活资源也能其乐浓浓啊.后来出现了工具 ,然后养殖,资源利用到破土一尺,再后来煤矿,金属等资源深入到底下100米,再后来深入5000米,人类加速的向地球深层索取资源,当人类利用地核资源时,地球也就到了灭绝的时候了,对方辩友,这足以...
六年级下册语文
第2单元
口语交际
发言稿400字
答:
同学们随同作者一起走遍大江南北,身临不同民族、不同地区,共同领略了多姿多彩的民俗风情。但单元为我们呈现的只是民俗风情画卷的一角,这节课就让我们畅所欲言,谈谈你所调查了解到的民风民俗吧。二、分组交流 1.出示交流主题:节日习俗、地方服饰、特色饮食、独特民居、民间工艺品,根据学生调查主题将...
六年级下册语文
第五单元
口语交际
辩论怎么写啊?
答:
如果人们还不赶快对自己犯下的错误进行补救的话,人类终将会被科技所毁灭.反方二辩:科技发展是给我们的生活带来了好处,这点我们并没有否认.但是我方认为科技带来的弊处大于利的.首先汽车虽方便了我们的出行,但牌坊的尾气造成环境的污染,影响人类健康.其次,电视等娱乐设施的出现,虽然给人们带来了方便,但是...
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