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关于创设问题情境
如何
创设问题情境
答:
1、创设有实际体验的问题情景 因为学生的起点和认知不同,教师应根据实际情况,对现有课程内容进行资源整合,创设符合学生生活的问题情境,充分调动学生学习的积极性,为探究活动找到一条最佳的入题路径。2、
创设问题情境
应围绕研究对象 在创设问题情境时,应先着眼于问题本身是否围绕探究活动的主攻方向,是否...
创设问题情境
是怎样的?
答:
教学过程是一个不断发现问题、分析问题、解决问题的动态变化过程。好的问题能诱发学习动机,启迪思维,激发求知欲望。学生的创造性思维往往是由遇到要解决的问题而引发的。因此精心
创设问题情境
是培养学生创造性思维的必要途径之一。①要善于质疑问难。“学起于思,思源于疑”。可见无疑则不思,疑为思的...
创设问题情境
的主要原则
答:
一、针对性原则:1、教师在
创设问题情境
时,一定要紧扣课题,不要故弄玄虚,离题太远,要能揭示数学概念或规律。2、要直接有利于当堂所研究的课题的解决,要有利于激发学生思维的积极性,体现出问题情境的典型性。二、适度性原则:1、问题情境的设计,要从实际出发,考虑到大多数学生的认知水平,应面向...
如何
创设问题情境
答:
1、利用实验
创设问题情境
化学是一门以实验为基础的学科,化学实验以其直观性、形象性为学生提供了丰富的感性信息。因此,利用实验内容设置问题,引导学生对实验的观察、研究分析获得感性信息去思考问题,探究问题,从而揭示化学现象的本质。在化学教学中,可以通过化学实验创设真实的问题情境。教学实例:在学...
下列
关于
美术课程
创设问题情境
的表述,正确的是( )。
答:
【答案】:D 问题是
创设情境
的核心,它可以是单一的,也可以是多样的。
创设问题情境
的原则包括创设真实的学习情境,提供真实的活动和任务要求,提供学习资源支持等。
如何
创设问题情境
答:
1、利用旧知识
创设问题情境
教师在设计问题时要考虑学生的现有水平,哪些和学生已有的知识经验有一定联系,学生了解一些,但仅凭已有知识又不能完全解决,在这个结合点上产生问题,它最能激发学生的认识冲突,最能有效地驱使有目的去探究。2、通过分析相关数据变化规律创设问题情境 根据需要查找数据,有目的...
幼儿园如何
创设
适宜的
问题情境
?
答:
创设
生活化的
问题情境
:将问题情境与幼儿的日常生活相结合,可以让他们更容易理解和参与。例如,教师可以设计一个
关于
购物的游戏,让幼儿在模拟购物的过程中学习数学和语言技能。设计多样化的问题情境:教师应提供多种类型的问题情境,以满足不同幼儿的兴趣和需求。例如,可以设计关于科学、艺术、社会等方面的...
如何
创设问题情境
?
答:
一、借助动作(活动)
创设
的教学
情境
教师在教学中以姿式助语言,打手势,比如讲“这个孩子这么高”、“这根棍子这么长”,对人“高”和“长”,用手比划一下,这也是形象性。但是,这里我们所要强调的动作的形象性从理科的角度来说主要指操作,从文科的角度来说主要指表演。1.操作教学中通过让学生操作学具可以使许多抽...
在课堂教学中如何
创设问题情境
?
答:
中小学课堂教学
情境创设
的基本方法如下:运用媒体直观演示,创设形象情境;语言丰富生动,创设想象情境;启发引导到位,创设探究情境;活跃学习氛围,创设合作交流情境;与实践相结合,创设生活实际教学情境。1、运用媒体直观演示,创设形象情境 学生在学习知识的过程中,具体动作思维、直观形象思维处于优势地位。
创设问题情境
的四个原则
答:
激发学生学习兴趣的原则;引发学生认知产生冲突的原则;螺旋上升的原则以及注重培养应用意识的原则。创设有价值的问题情境是数学教学的一个重要环节;直接影响到课堂教学的效率。
创设问题情境
应遵循一定的原则;主要有:激发学生学习兴趣的原则;引发学生认知产生冲突的原则;螺旋上升的原则以及注重培养应用意识的...
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