00问答网
所有问题
当前搜索:
出师表优秀教学设计一等奖
《
出师表
》
一等奖教学设计
答:
《
出师表
》分为《前出师表》和《后出师表》两篇,是三国时期蜀汉丞相诸葛亮两次北伐(227年与228年)魏国前,上呈给后主刘禅的奏章。《出师表》
一等奖教学设计
教学目标 1.知识与能力目标 (1) 培养学生文言文的阅读能力,积累文言知识。(2) 了解表的一般知识以及以的用法。(3)学习本文融议论、叙述、抒...
课文《
出师表
》
教学设计
答:
1、知识与能力:准确把握课文内容;学会在议论中兼用叙事抒情的写作能力。2、过程与方法:自己、合作、探究的学习方式。3、情感、态度与价值观:学习诸葛亮“鞠躬尽瘁,死而后已”的精神。【
教学
重点】“亲贤臣,远小人”等建议。【教学难点】作者情感的把握。【课前准备】学生:熟读课文,查阅有关作者...
《
出师表
》
教学设计
答:
1、完成课后练习一。 2、选用课时作业优化
设计
: 一、给下列多音多义字注音或组词 1、薄: (妄自菲薄)() 2、塞: (以塞忠谏之路)() 3、行: (行阵)(性行淑均) 4、否: (陟罚臧否)() 5、遗: (以遗陛下)() 二、解释下列加粗的词语 1、益州疲弊。 2、盖追先帝之殊遇。 3、恢弘`志士之气。 4、...
九年级语文上册《
出师表
》
教学设计
答:
结束语:一个个后来者,读《
出师表
》时扼腕叹息、仰天长叹或沉默思考。他们中有岳飞,有杜甫,有陆游,有文天祥,他们读《出师表》就像受到一种庄严的召唤。为他的凛然正气所感召,为他的忠义之举而激动,为他的淡泊之志所净化,带着这些人以及你对诸葛亮《出师表》的理解,读熟并齐诵《出师表》。(课件出示:岳飞手书...
《
出师表
》
教学设计
答:
《
出师表
》
教学设计
《出师表》出自于《三国志·诸葛亮传》卷三十五,是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐中原之前给后主刘禅上书的表文,阐述了北伐的必要性以及对后主刘禅治国寄予的期望,言辞恳切,写出了诸葛亮的一片忠诚之心。下面是我整理的《出师表》教学设计,欢迎大家参考。【教学目标】1、关于...
文言文阅读
教学设计
答:
文言文阅读
教学设计
篇1 一、 文言文的“一体四面” 我们平常所说的“古文”,指的是古代书面语作品,包括“文言文”和古代白话文。文言文,是以“文言”这种古代书面语写成的文章,包括先秦时期的作品,以及后世文人模仿先秦书面语写成的作品。 文言文,是中国传统文化载体,在文言文中,“文言”、“文章”“文学”和...
陈情表
获奖优秀教案
答:
教学
过程: 一、导入新课: 今天我们一起学习一篇传诵千古的绝妙好文,它陈情恳切,言辞婉转;它情理兼备,诚款感人;它缘情挥洒,流畅自然。 这就是晋代文学家李密的名作《陈情表》,(投影《
出师表
—李密》。学生会以为老师错了,教师解释)《出师表》是诸葛亮的作品,“出师一表真名世”,初中学过的诸葛亮的这篇文章的确...
文言文通假字
教学设计
答:
“已”(yǐ)通“以” 《隆中对》46、是以先帝简拔以 “简”(jiǎn) 通“拣” 挑选 《
出师表
》47、必能裨补阙漏 “阙”(qūe) 通“缺” 缺点 《出师表》 其实九年级上册的文言文的通假字不多,我上初中的时候老师就让我们整理过,你自己整理一遍,也会有很大收获的.顺便也就将学过的东西过一遍,一举两...
部编版小学文言文
获奖教学设计
答:
1. 统编部编人教版语文
教案教学设计
全册(五年级下册) 试读结束,如需阅读或下载,请点击购买> 原发布者:孙帅杰 人教部编版五年级语文下册全册目录人教部编版五年级下册语文教学计划一、指导思想随着新课标、新教材的相继使用,语文教学要实现“工具性和思想性的统一”向“工具性和人文性的统一”的转变,教师必须更新教...
师说
教案教学设计
答:
师说
教案教学设计
篇1 教学目标: 1、了解作者、背景及文体 2、疏通文章,理清思路 课时:3 第一课时 一、组织教学 二、检查作业(背诵《滕王阁序》) 三、导入新课 1、板书课题 2、作者简介:韩愈,字退之,世称“韩昌黎”(祖籍河北昌黎),与柳宗元倡导“古文运动”。又称“韩吏部”(晚年担任吏部侍郎)又称“...
1
2
涓嬩竴椤
其他人还搜
出师表全国语文优质课一等奖
出师表全国一等奖教案
出师表教学设计一等奖及反思
出师表的教学设计和优秀教案
出师表教学设计三课时
出师表教案及教学反思
出师表课堂实录一等奖
出师表教学反思课后反思简短
出师表教学反思1000字左右