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出师表全国一等奖教案
初中语文九年级上册《
出师表
》
教案
答:
人教版初中语文九年级上册《
出师表
》
教案
1 第一课时 教学目标: 1.解题、背景、作者、表 2.指导阅读、分段 3.分析理解1、2段,理解字句,指导朗读背诵,培养学生文言文的阅读能力 4.了解诸葛亮严明赏罚广开言路的进步主张,初步领会诸葛亮对蜀汉的忠诚,学习他的爱国精神 教材分析 重点难点:阅读、分段 教学过程:...
九年级语文《
出师表
》
教案
设计
答:
“表”的基本特征是“动之以情”。《
出师表
》是诸葛亮在出师北伐前向刘禅(刘后主)的言事呈文。 2 诸葛亮是什么心情下写《出师表》的? 明确:实现国家统一是刘备的遗志,诸葛亮为了实现先帝遗志,在战略后方日益巩固的情况下决定出师伐魏。但刘后主却昏庸无能,听信奸佞,成了北伐的后顾之忧。诸葛亮在出师前写下...
陈情表获奖优秀
教案
答:
今天我们一起学习一篇传诵千古的绝妙好文,它陈情恳切,言辞婉转;它情理兼备,诚款感人;它缘情挥洒,流畅自然。 这就是晋代文学家李密的名作《陈情表》,(投影《
出师表
—李密》。学生会以为老师错了,教师解释)《出师表》是诸葛亮的作品,“出师一表真名世”,初中学过的诸葛亮的这篇文章的确是名世、传世之作。 “表...
九年级下册《
出师表
》
教案
分析北师大
答:
本文是作者出师伐魏,写给后主刘禅的奏章。 三、《
出师表
》的时代背景 :这篇《出师表》是诸葛亮在公元227年(蜀汉后主刘禅建兴五年)出兵伐魏,临行时写给刘禅的奏章。当时刘备已经死了四年(223年),蜀国和吴国的联盟已经破裂,荆州已经失守,蜀国实际只占有益州,实力本来不厚,再加上连年战争,国力更加困乏。于是诸葛亮派...
陈情表
教案
和反思
答:
苏轼说:“读《
出师表
》不下泪者必不忠,读《陈情表》不下泪者必不孝,读《祭十二郎文》不下泪者必不友。”千百年来,人们常以“忠则《出师》,孝则《陈情》”相提并论,可见李密的《陈情表》具有相当强烈的感人力量。李密的《陈情表》最终把晋武帝感动了,皇帝不但准奏,而且“赐奴婢二人,使郡县供祖母奉膳”。今...
《陈情表》
教案
共三课时
答:
今天我们一起学习一篇传诵千古的绝妙好文,它陈情恳切,言辞婉转;它情理兼备,诚款感人;它缘情挥洒,流畅自然,这就是晋代文学家李密的名作《陈情表》,(投影《
出师表
— 李密 》,学生会以为老师错了,教师解释)《出师表》是诸葛亮的作品,"出师一表真名世",初中学过的诸葛亮的这篇文章的确是名世,传世之作。(屏幕隐...
出师表教案
对陛下进行了怎样的规劝
答:
《
出师表
》对陛下的规劝主要是:开张圣听,赏罚严明,亲贤远佞。《出师表》以恳切的言辞,针对当时的局势,反复劝勉刘禅要继承先主刘备的遗志,开张圣听,赏罚严明,亲贤远佞,以完成“兴复汉室”的大业,表现了诸葛亮“北定中原”的坚强意志和对蜀汉忠贞不二的品格。上半部分,分析当时不容懈怠的政治形势...
陈情表
教案
第一课时
答:
陈情表
教案
第一课时 篇1 [目标] 1.识记重点实词、虚词和文言特殊句式等。 2.鉴赏文章构思技巧,揣摩语言准确、生动、形象的特点。 [切入] 初中曾学过《
出师表
》,文章言辞恳切,真挚动人,表现孔明鞠躬尽瘁的忠心,也“常使英雄泪满襟”,人言读《出师表》不哭者不忠。 与《出师表》齐名的是李密的《陈情表》,人言...
出师表
诸葛亮向后主提出了哪些建议 从哪几个方面 有什么联系
答:
1)诸葛亮向后主提出了以下建议:①诚宜开张圣听;②昭平明之理 ③宫中之事,悉以咨之;④营中之事,悉以咨之;⑤亲贤臣,远小人;⑥托臣以讨贼兴复之效。(2)这些建议可概括为两大方面:国内政事,北伐之举。从写作背景上看,“修明政治”是早就提出的治国策略,现在重新提出,目的在于为
出师
...
陈情表优秀
教案
答:
2、体裁:表,是古代臣子向皇帝陈述已见的一种奏章如《
出师表
》。 解说:解题可先停留在题上,弄清“表”的意思,然后由点拨“陈情”直接过渡到文章内容,而将有关作者和背景知识穿插在课文内容品析中,以便于记忆。 三、研习课文 1、整体把握,理清思路 ①对照注释,自由诵读全文,自行圈点加注。提醒学生注意“鲜...
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