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初一《邓稼先》课文
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《邓稼先》课文
答:
邓稼先
(1924年6月25日—1986年7月29日),九三学社社员,中国科学院院士,著名核物理学家,中国核武器研制工作的.开拓者和奠基者,为中国核武器、原子武器的研发做出了重要贡献。邓稼先是中国核武器研制与发展的主要组织者、领导者,邓稼先始终在中国武器制造的第一线,领导了许多学者和技术人员,成功地设...
七年级
课文《邓稼先》
答:
——稼先去世的消息使我想起了他和我半个世纪的友情,我知道我将永远珍惜这些记忆。希望你在此沉痛的日子里多从长远的历史角度去看稼先和你的一生,只有真正永恒的才是有价值的。——
邓稼先
的一生是有方向、有意识地前进的。没有彷徨,没有矛盾。——是的,如果稼先再次选择他的人生的话,他仍会走他...
《邓稼先》
的赏析是什么?
答:
《邓稼先》
一文,作者带着传统意识、全球视野、历史眼光、民族感情来写作,因此能从近一百多年来的中国历史背景上落笔,能把主人公与美国原子武器之父对比着写,能从中国几千年传统文化、从中华民族奋斗史的高度来写。有时句式十分整齐,例如“从‘任人宰割’到‘站起来了’”部分,举了1898年“任人宰...
邓稼先主旨是什么
邓稼先课文
中心意思
答:
《邓稼先》
的主旨:全文赞颂了邓稼先忠诚纯正的为人及其为国家核事业做出的贡献。《邓稼先》一文先记叙了邓稼先身为两弹元勋为国家做出的贡献,又将美国原子弹设计的领导人奥本海默与邓稼先进行对比,表现了邓稼先忠厚平实、真诚坦白的性格,最后作者回顾了自己与邓稼先之前的友情。《邓稼先》文章节选 奥本海默和...
初中语文
《邓稼先》
围绕邓稼先写了与他有关的六个方面:历史背景→...
答:
《邓稼先》
围绕“邓稼先” 写了与他有关的六个方面的内容:历史背景→(生平功绩)→性格品质→(民族感情)→沙漠创业→(热情赞颂)。原文(节选):邓稼先于1924年出生在安徽省怀宁县。在北平上完小学和中学以后,于1945年自昆明西南联大毕业。1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理,获得博士学位后...
初一课文《邓稼先》
读后感
答:
【篇一】
初一课文《邓稼先》
读后感 这几天,我读了课本中的《邓稼先》。看完这篇文章后,我感受极深。 《邓稼先》是一位与邓稼先有50多年朋友深情的美籍华裔物理学家杨振宁写的。这篇文章通过把邓稼先置于广阔的社会背景和历史背景中,抓住他的忠厚朴实,真诚坦白的性格特点,回忆了他为中国“两弹事业”所做出的贡献...
七年级下学期
课文《邓稼先》
答:
分组讨论,
课文
每一部分分别侧重写哪些内容,又如何形成一个统一的整体。 提示:第一部分,引出为中国做出巨大贡献的伟大科学家——
邓稼先
。第二部分,写出邓稼先的生平,特别是研制两弹、为国尽忠、至死不渝的感人事迹。第三部分,用比较法,更鲜明地突出了邓稼先忠厚朴实、真诚坦白的品格。第四部分,写作者与邓稼先50年的...
邓稼先
的
课文
主要内容。
答:
《邓稼先》
这篇
课文
比较长,以小标题为标志,分为六个部分。第一部分:介绍邓稼先这位历史性的人物对祖国、民族发展做出的巨大贡献。第二部分:介绍邓稼先的生平经历和贡献。肯定邓稼先“两弹”元勋的地位,赞扬邓稼先“鞠躬尽瘁,死而后已”的光辉一生。第三部分:在同美国“原 子 弹 之父”奥本海默的...
《邓稼先》课文
概括
答:
检举
《邓稼先》
一文介绍了邓稼先光辉的一生,高度评价并赞扬了邓稼先的突出成就、人格精神和爱国品质。全文可分为六个部分:第一部分在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景下推出邓稼先,是全文的引子;第二部分简单介绍邓稼先的生平经历和贡献;第三部分是第二部分的补充、延伸和扩展,对比奥本海默突出...
七年级语文上册
《邓稼先》
教案
答:
教学目标 知识目标:理清作者思路 理解思想内容;积累“可歌可泣”、“当之无愧”等词语学习对比表现人物的写作方法;了解
邓稼先
的生平事迹 学习他的伟大精神;理清作者的思路 深入理解
课文
的思想内容本文通过对比表现人物的写作方法 多媒体CAI课件、投影仪、录音机及示范朗读带。朗读课文 ...
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