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初中化学教学设计优秀案例
九年级
化学教学案例
答:
通过
教学设计
中的具体练习,在巩固复分解反应相关知识的同时,增强学生对知识系统与综合应用的能力,提高复分解反应
化学
方程式的准确书写能力。 习题的设计由易到难,体现了复分解反应知识的层次性和系统性,符合
初中
学生的认知规律,同时渗透化学知识与生活的联系,在分析、解决问题的过程中让学生感受化学就在我们身边,生活中处...
初中化学教案
格式三篇
答:
(完成电解水的实验使用霍夫曼水电解器,若没有,可根据
教学
参考书P89的装置自行制作,所用试管选用带刻度的,以便于寻找电解产物量的关系。为增强水的导电能力,实验前应在水中加少量稀硫酸,但这一点一定事先向学生做交待。避免与
初中
物理可的有关知识矛盾。) 4.课后小结: 对本节知识内容进行小结,简要介绍建国以来兴建...
初三
化学教案
:一氧化碳
答:
本节课的
教学
是九年义务教育
初中化学
中典型的元素化合物的教学,是高中学习的重要生长点。一氧化碳的性质不难理解,又有氢气、二氧化碳的性质作对比、铺垫,学习难度不大,有利于学生探究。内容紧密联系实际。此节内容与实际生活、生产联系紧密,有利于提高学生的探究兴趣。同时一氧化碳是学生初中学习的第一个有毒物质,是...
化学教学设计
课件(5篇)
答:
案例教学
法近年来在法律、管理、经贸等领域的教学活动中得到了较多的推广和应用,而在理工类课程的教学活动中运用不够。当前,分析
化学
作为我校化学与环境科学学院应用化学、环境科学、药学专业重要的专业基础课程,在学生的知识体系中起着承上启下的作用,若沿用原有教学方法和教材内容,学生接触实际分析化学工作后,由于对...
如何写
化学教学案例化学教学案例
的步骤
答:
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初中化学教学案例
分析 课题:酸和碱的性质(第一课时)一、 教学背景与定位课型:新授课 一课时学生信息分析:经过一年的化学学习,学生对元素化合物方面的知识有了一定的了解,更重要的是掌握了学习方法,如:实验观察、归纳总结、宏观和微观相结合分析等等...
二氧化碳的性质
优秀教学设计
答:
二氧化碳的性质
优秀教学设计
如下:一、教学内容分析 本章教材研究的是碳的单质及其碳的化合物,其中,学生最熟悉的是二氧化碳。二氧化碳是
初中化学教学
要求掌握的两种气体之一,也是与生活实际联系极其密切和广泛的一种重要物质。本节教材内容主要讲二氧化碳的物理性质和化学性质,最后联系到用途。呈现方式有以下...
九年级
化学
酸碱盐
教案
答:
一、
教学设计
思路:“酸碱盐”这部分知识系统性强,反应的规律突出,内容较多,历届中招考试中都占有非常大的比重。在陕西2015年中考试题中占 22分(约占总分值的44%)。出题一般难度较大、综合性较强。因此很有必要对酸碱盐进行专题复习。本节课改变了以往被动接受式的学习方式,在复习了“酸的
化学
性质、...
初中化学教学
中如何培养学生的化学基本观念
答:
通过鲁科《氧化剂和还原剂》教材呈现线索的分析,我们可以概括出基于观念建构的概念教学一些策略。(1)深挖课程中蕴涵的科学观念。
中学化学
基本观念属于观念的范畴,它是内隐性的,这就需要教育者去挖掘并加以组织。因此,在具体单元
教学设计
中,面对课程标准和教材内容,我们要思考这部分教学内容的教育教学价值,即对学生后续...
初中化学
溶解度说课稿
答:
初中化学
溶解度说课稿(二) 3.2溶液中教参注明是3课时,我们基本上是这样来分配这几块内容的:1.物质的溶解性及饱和溶液、不饱和溶液;2.物质的溶解度;3.物质从溶液中析出及溶液的组成和溶质质量分数。而第二课时物质的溶解度也是这一节的重点和难点,并且课堂
教学
的容量比较大,无论是老教材还是新教材上的流程都很...
初三
化学
物理
教案
答:
鲁教版
初中化学教学设计
与反思:《性质活泼的氧气》第一课时教学设计与教后反思“中学化学教学中学生创新能力的培养”课题组教学目标:根据课程标准,创设活动,让学生有更多的机会主动地体验探究过程,在“做科学”的学习过程中,了解制取气体的一般思路和方法,学习用过氧化氢溶液制取氧气,培养学生的探究意识和探究能力。教材...
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