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初中历史新课标五大核心素养
初中历史
学科
核心素养
有哪些?
答:
历史学科的五大核心素养。
1.唯物史观:是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学历史观和方法
,包含:社会存在决定社会意识、生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑、人民群众是历史的创造者、人生的真正价值在于对社会的贡献等。2.
时空观念
:是指对事物与特定时间及空间的联系进行观察、分析的观念,以...
初中历史
的
核心素养
答:
5、核心价值:家国情怀
家国情怀是学习和探究历史应该具有的人文追求,体现了对国家富强、人民幸福的情感,以及对国家的高度认同感、归属感、责任感和使命感。呈现形式:优秀传统文化、民族精神、科技文明、爱国精神、科学精神、民主法治、联系现实等。
历史新课程标准
的主要变化有
答:
新课标根据历史学科特点,
凝练出课程所要培养的核心素养主要包括五个方面——唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀
。由这五个方面构成的历史课程核心素养的内涵与高中历史学科核心素养保持一致,同时依据初中学生的特点明确具体要求,使二者形成基础教育阶段历史课程育人价值的连续体,并在此基础上确...
初中历史
学科
核心素养
有哪些
答:
1、时空观念:在特定时间和空间中对事物进行观察、分析的观念
。2、
史料实证
:指对获取的史料进行辨析,并运用可信史料努力重现历史真实的态度与方法。3、历史理解和解释:对史事的叙述提升为理解其意义的理性认识和情感取向,以史料为依据,以历史理解为基础,对历史事物进行理性分析和客观评判的态度与能力。
初中历史课标
解读2022
答:
历史课程要培养的核心素养,
主要包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面
。四、课程内容 历史课程以马克思主义唯物史观的基本观点为指导,按照历史时序,展示中外历史发展的基本规律。学生通过学习不同历史时期各个方面的史实,了解人类社会从分散到整体、从低级到高级的发展历程,初步把握...
简述
初中历史
课程的基本理念
答:
(1)充分体现育人为本的教育理念,发挥历史学科的教育功能,以培养和提高学生的
历史素养
为宗旨,引导学生正确地考察人类历史的发展进程,逐步学会全面、客观地认识历史问题。(2)以普及历史常识为基础,使学生掌握中外历史的基本知识,初步具备学习历史的基本方法和基本技能,促进学生的全面发展。(3)将正确的...
初中历史
教学能培养学生的哪些
素养
答:
二、引导学生自主探究,让学生在自主探究中提升
核心素养
自主探究是
新课改
提倡的一种学习方式。它以学生为中心,学生在教师指导下,积极发挥主观能动性,做课堂的主人。
初中历史
教学要引导学生自主探究,就是要提高学生在学习过程中的参与程度。如在七年级上册《南方经济的发展》一课的教学中,教师可以通过...
论在
初中历史
教学中怎样培养学生的学科
核心素养
答:
二、以综合思维为例,分析如何培养学生的
核心素养
历史
与社会具有很强的综合性,涉及的知识和内容较多,如果我们按照传统的方式割裂地学习,肯定不能完成知识到能力的转化和迁移,也就无法培养学生的核心素养。历史与社会
新课标
提出:引导学生以综合性的学习内容为载体,通过学习和体验学会从多角度、运用多...
初中
阶段各学科
核心素养
一览表
答:
各学科
核心素养
数学(6):数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析物理(4):物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任化学(5):宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、实验探究与创新意识、科学精神与社会责任生物(4):生命观念、理性思维、科学探究、...
如何理解
历史核心素养
的内涵与教学意义
答:
有利于在实际教育教学工作中培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,完成党的十八大报告所提出的“立德树人”的教育工作根本任务。2.在性质上,
核心素养
是所有学生应具有的共同素养,是最关键、最必要的共同素养 每个人在终生发展中都需要许多素养,以应对各种生活的需要,这些所有人都需要的共同素养...
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