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动作技能发展认知阶段最重要
在
动作技能
形成的
认知阶段
,关键是要()。
答:
其中,在
认知阶段
,学生尝试理解操作技能的任务及这一任务提出的要求,
了解需要做哪些动作、各动作的顺序怎样、从何处可以得到反馈等
。这一阶段的关键是认识到做什么和怎么做,除了动作映象,学习者还要依据自己以往成功或者失败的经验和能力,以及目前任务的难易,形成自己对能达到水平的期望。一般来说,有...
在儿童
动作技能
的发展中,( )在儿童
认知发展
中起着
重要
的作用。
答:
【答案】:D 选D。在儿童所有
动作技能
的发展中,伸手够物和抓握在婴幼儿
认知发展
中起非常
重要
的作用。
动作技能
形成的四个
阶段
特点
答:
一、认知阶段:认知阶段是学习者了解和理解动作技能的基本原理和要素的阶段
,在这个阶段学习者通过观察、研究和理解他人的示范或教学材料,来建立对动作技能的认知框架。学习者需要学习和理解动作的基本要素,如动作的步骤、正确的姿势、身体部位的协调等。这个阶段的学习者需要进行大量的认知活动,如观察、模...
动作技能
学习中
认知
定向
阶段
的主要任务是
答:
动作技能学习中认知定向阶段的主要任务是指导和示范
。动作技能的类别一般有以下两种分类:一是以动作是否连贯而分为连贯动作技能与不连贯动作技能。如说话、打字属于连贯动作技能,而射箭则属不连贯动作技能。二是以动作技能进行过程中情境是否变化而分为封闭的动作技能和开放的动作技能。封闭的动作技能是指动...
动作技能
形成的过程分为哪三个
阶段
答:
2. 联结阶段:联结阶段是认知阶段之后的阶段
。在这个阶段,个体开始将认知到的知识转化为动作实践。个体通过不断的练习和重复,将认知到的知识转化为肌肉记忆,形成初步的动作技能。在联结阶段,个体主要依赖视觉、听觉和运动感觉等感知渠道,通过不断的反馈和调整,逐渐改善动作的准确性和流畅度。3. 自动...
运动技能
形成的三个
阶段
是:()阶段、()阶段、()阶段。
答:
(一)
认知阶段
认知阶段也称知觉阶段。这一阶段主要是理解学习任务,并形成目标意向和目标期望。目标意向主要指学习者对自己解决问题的目标模式反成和动作形式,在头脑中形成一个表象,即明确解决问题的自标模式。而目标期望则是对自己的作业水平的估价,即明确自己能做得如何。目标意向和目标期望对动作技能...
动作技能
学习中
认知
定向
阶段
的主要任务是什么
答:
运动技能学习
认知阶段
是费茨和波斯纳提出的运动技能学习的第一个阶段。在此阶段,学习者的主要任务是理解任务及其要求,学会必须作出的反应,学会辨别标志每一个动作开始的外部线索,并知道以怎样的顺序作出反应。如学习打字,初学者首先必须知道每个键的作用,学会怎样分配手指以及怎样才能打出一个特定的字母。
在
动作技能
的形成过程中在什么
阶段
重点是让适当的刺激与反应联系并固...
答:
动作技能形成的四个阶段
1、认知阶段
,学习者在技能学习的起始阶段,通过对示范动作的观察和对刺激情境的知觉,形成一个内部的动作意象,并以之作为执行动作时的参照。2、分解阶段,传授者将整套动作分解成若干分解动作,学习者则初步尝试、逐个学习,即把组成新运动技能的动作构成的整体逐一分解,并试图...
动作技能
形成的
阶段
包括
答:
一、动作技能形成的阶段。
1、认知阶段
。认知定向阶段是动作技能形成的初期,在这一阶段学习者通过指导者的言语讲解或观察他人示范的动作模式,或按照操作说明或使用手册的要求,对所学技能的任务、性质、要点进行分析、了解和领会,并在头脑中建立操作活动定向映象。2、联系形成阶段。在这一阶段,练习者逐步...
动作技能
的形成
阶段
答:
动作技能形成的四个阶段:分别为
认知阶段
、动作分解阶段、动作联系阶段、
自动化阶段
。认知阶段的学习者通过指导者的言语讲解或观察他人示范的动作模式,或按照操作说明或使用手册的要求,对所学技能的任务、性质、要点进行分析、了解和领会,并在头脑中建立操作活动定向映象。通过对示范动作的观察和对刺激情境...
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