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匆匆课文六年级下册教案
六年级语文下册
《
匆匆
》
教案
答:
六年级语文下册
《
匆匆
》
教案
【一】 学习目标: 1、知识与能力目标:学习本课生字新词,有感情地朗读
课文
,背诵自己喜欢的部分,积累语言,运用语言。 2、过程与方法目标:在自读自悟中懂得时间的来去匆匆。 3、情感与态度目标:体会作者的思想感情,懂得要珍惜时间。 教学过程 一、复习古诗, 谈话激趣: 1.师:同学们...
小学
六年级
《
匆匆
》
语文教案
答:
小学
六年级
《
匆匆
》
语文教案
篇1 教学任务: 1、学习本课2个生字,正确读写“蒸融、徘徊、旋转、挪移”等词语。 2、带着自己的理解正确流利有感情的朗读
课文
,品味字里行间流露的感情,在读中学习作者的语言表达方式。 3、体会作者对时间流逝的伤感、无奈惋惜和不虚度此生以及珍惜时间的感受。 教学重点: 抓住关键...
六年级语文下册
《
匆匆
》
教学设计
答:
(设计意图:通过默读,让学生找到
这篇文章
和其他文章不同的地方,初步感受作者语言表达的特点。) 二、汇报交流,感受语言。 1、你认为作者这篇文章的特别之处在哪里? 2、用自己喜欢的方式读
课文
,感受深刻的地方及时做好批注。 预设: (1)“燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。
新课标
六年级下册
《
匆匆
》
教学设计
答:
(一)从词语入手感受时光
匆匆
。1. 找出“逃去如飞”、“一去不复返”等形容时间匆匆而去的词语,说说你感受到什么?2. 把这些词语放回句子中再读
课文
,感受作者的情绪。(二)从句段入手感受时光匆匆。作者反复追问:“日子为什么一去不复返呢?”看看课文,找出这些“追问”在哪几个自然段中。(...
小学
语文六年级下册
《
匆匆
》
教学设计
答:
《
匆匆
》是人教版小学
语文六年级下册
第一单元的课文。 它是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。课文围绕匆匆展开叙述,先写日子一去不复返的特点;再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝;最后,作者发出内心的感叹,表达了对时光稍纵即逝的无奈和惋惜,但又绝不消沉的思想感情。 学情分析: 六年级的学生已具...
长春版小学
六年级下册语文
《
匆匆
》
教学设计
答:
1.学会本课的六个生字,有感情地朗读
课文
,背诵自己喜欢的段落。 2.抓住含义深刻的句子,理解课文内容。 (二)能力训练点 通过抓住重点句子,联系自己生活实际理解课文内容。 (三)德育渗透点 感悟时光
匆匆
,要珍惜时间,不能碌碌无为。 (四)美育渗透点 体会朱自清散文的语言美。 二、学法引导 (一)教师教法 谈话法,导...
六年级
《
匆匆
》
教学设计
答:
人教版
六年级
《
匆匆
》
教学设计
《匆匆》表现作者追寻时间踪迹而引起情绪的飞快流动,全篇格调统一在“轻俏”上,节奏疏隐绵运,轻快流利。下面是我整理的人教版六年级《匆匆》教学设计,大家一起来看看吧。教学目标 1.学会本课生字新词。2.读懂含义深刻的句子,感悟作者表达的思想感情,懂得珍惜...
《
匆匆
》说课稿
答:
六、作业 1、背诵自己喜欢的段落 2、阅读朱自清先生的其他散文 七、说板书设计 2、
匆匆
(朱自清) 花有重开日逝去如飞 人无再少年珍惜时间 《匆匆》说课稿2 一、说教材 1.教材分析 我说课的内容是小学
语文
九年制义务教材
六年级下册
第三单元第8课《匆匆》,这是现代著名作家朱自清先生的一篇脍炙人口的散文。
长春版
六年级下册
《
匆匆
》
教学设计
答:
下面就由我为大家带来长春版
六年级下册
《
匆匆
》
教学设计
,欢迎各位参考借鉴! 教材分析: 第一组教材围绕“人生感悟”这一专题编写了五篇
课文
,从不同角度阐明了人生的哲理。《匆匆》是本单元的重点课文,是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章结构精巧,层次清晰,文字清秀隽永,纯朴简练,紧扣“匆匆”二字,运用...
小学
六年级下册语文
词语手册第2课《
匆匆
》 词语解释 (我忘带了,着急...
答:
人教课标版小学
语文六年级下册教案
第2课《
匆匆
》 【学习目标】 1. 学会本课6个生字,正确读写下列词语:饭碗 伶伶俐俐 徘徊 赤裸裸 2.熟练地、入情入境地朗读课文。背诵自己喜欢的自然段。 3.了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受,唤起学生的生活体验,体会时间的稍纵即逝。 4.感受课文的语言美,领悟...
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