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原始社会学前教育的基本特征
简述
原始社会学前教育的主要特征
及其原因
答:
(1)从胎教开始,适应各年龄段和个人发展的教育
;(2)促进学前儿童身体、智力、道德、审美素质和人格的健康发展;(3)
成人对学龄前儿童的照顾应与教育相结合
;(4)
以兴趣诱发,在游戏中成长
;(5)营造适宜的环境,充分发挥教育功能。学前教育是学前教育的重要内容之一,是学前教育科学体系的一部分。
原始社会
时期,
学前教育
形式是公寓对吗?
答:
原始社会时期,学前教育形式是公共的对的。原始社会时期的幼儿教育基本特征:
1、儿童公有、儿童公育,即性质是公共的
。2、原始部落的老人是原始社会儿童教育工作的主要承担者。3、教育水平是原始的,教育还未从生产中分化出来,目的不明确,主要是维持个体,保持种族。
原始社会的学前教育
经历了哪几个阶段?各有什么
特点
?
答:
原始社会的学前教育各阶段的特点为:(1)氏族社会时期。(2)母系氏族社会时期。(3)父系氏族社会时期
。在这个时期是由每个家庭的成年妇女一起来教育年幼的儿童。(4)军事民主时期。私有制开始萌芽,由于所占财产的多寡和贫富分化,家族、部落间的互相争斗开始产生,战争也随之出现。
简述第一个
学前教育
制度的产生与实施
答:
原始社会的学前教育:主要由年老体弱的老人来集体照管,保证孩子们的存活
。孩子们所受到的教育是
平等的、共同的,没有阶级性与等级性
。古代社会的学前教育:具有强烈的阶级性和等级性。出现了专门的学校教育机构,但还没有独立的学前教育机构,对学前儿童的教育主要是在家中个别完成的。近代社会的学前教育...
学前教育
是什么样的?
答:
原始社会的学前教育,大部分是由老人(没有耕作能力或丧失耕作能力)的人进行的,
对孩子进行一些简单的知识与能力的口头教学 而到了奴隶制社会
,夏商朝的不太记得是怎么培养了,到了周朝有这么一段文字描述“子能食食,教以右手。能言,男唯直女俞婉,男鞶革,女鞶丝。六年,教之数与方名。七年,...
学前教育
史第六章 中国学前教育发展史简要
答:
一、
原始社会
儿童的社会公育•(一)远古时期儿童社会公育的实施•(二)原始社会时期儿童公育机构的产生•(三)原始社会儿童
教育的特点
•1、对儿童实施社会公育•2、
原始部落
的老人是原始社会儿童教育工作
的主要
承担者3、原始社会儿童教育的内容是多方面的,...
幼儿教育的
发展历史是什么
答:
1.
原始社会
的
幼儿教育
:在原始社会生产力低下的条件下,儿童的
教育主要
放在了妇女和体弱老人的身上,由他们向幼儿传授维持生存所必需
的基本
的知识经验因此,在原始社会时期,幼儿教育是完全融合在生产和生活中的,其主要任务是保证幼儿的存活。而且在原始社会中,教育没有阶级性,幼儿所受的教育内容都是差...
简述东方奴隶
社会
各国的
学前教育
概况
答:
1.
原始社会
的
幼儿教育
原始社会的生产力非常低下。所有的青壮年都要为猎取食物整日奔波,以勉强维持全部落人的生存。社会没有多余的人力、财力专门花在教育儿童上,只能由妇女和年老体弱的成人在驻地周围的劳动和生活过程中哺育儿童,保证他们存活下来,并向他们传授维持生存所必需
的基本
的知识经验。因此...
原始社会
,奴隶社会,封建社会儿童
教育的特点
是什么?对于当前
学前教育
有...
答:
你好,
原始社会
,奴隶社会,儿童
教育的特点
是散养,封建社会是家长专治试,对于当前的
学前教育
,建议您多学习一下,蔡朝阳在一席的演讲:以自由的心态看待教育。你会有启发的!
简述
学前教育的社会
性
特点
?
答:
2、
学前教育的
任务、内容、形式、手段等受社会经济发展水平的影响 不同形态的社会, 经济发展水平不同, 对未来劳动者的素质要求也不同。这便导致学前教育的任务、内容、形式、手段也不尽相同。
原始社会
生产力低下, 没有出现家庭, 儿童是属于整个氏族的, 因而也就没有家庭教育。工业革命以后, 随着工厂...
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