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口语交际教学有哪些要求
口语交际教学
的
要求有哪些
答:
1、提高学生表达能力:口语交际教学注重学生的口头表达能力
,通过不断的练习和实践,学生能够更加清晰、有条理地表达自己的观点和想法。2、
增强学生自信心
:在口语交际教学中,学生需要勇敢地站在众人面前说话,这有助于增强学生的自信心,让他们更加自信地面对各种挑战。3、
培养学生创新思维
:口语交际教学中...
口语交际
的目标
要求
学生学会
答:
对于要求学生学会口语交际的目标如下:
1、基本的语言技能和清晰的表达:学生应能正确发音、理解和使用词汇、语法和句型,以进行有效的口头交流
。学生应能够简洁、明了地表达自己的观点和想法,使对方容易理解。2、
有效的倾听和适时的反馈
:学生应学会认真倾听对方的话语,以便更好地理解对方的意图和需求。学...
语文课程标准对
口语交际教学
提出了
哪些要求
答:
小学口语交际教学要求加强实践、突出互动,发展学生交际语言
。《课程标准》指出:“不断发展规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说习惯。”首先,
运用多媒体手段,使口语交际训练生动化
。毕竟学生和老师一起的时间多在课堂上,受时间和空间条件制约,有时无法
创设情境
。但是运用多媒体辅助手段...
口语交际教学
应注意
哪些
问题
答:
五、评价方式的合理性
。在口语交际教学中,
评价方式也是非常重要的
。教师应采用合理的评价方式,注重学生的语言表达、沟通技巧、情感态度等多方面的评价。同时,评价方式应具有激励性,鼓励学生积极参与口语交际活动,提高口语交际能力。
口语交际教学
应注意
哪些
问题
答:
在口语交际教学中,
教师要注意设计多个交际回合或几个训练的板块,采取多种形式来体现训练的过程
。
交际的内容要由表及里,由浅入深,层层深入
,而不能停留在一个平面上。在“学会鼓励”这节课中,教师先读信引入话题,激起学生表达的兴趣;接着出示本节课交际的要求,让学生明晰思路;然后总结方法,...
口语交际教学
应注意
哪些
问题
答:
四、创设情境
,培养口语交际兴趣 在平时的学习生活中,教师要做个有心人,及时发现和捕捉训练点,抓住时机让学生开展心与心的交流。五、还要利用好教师的示范作用 口语交际教学中教师应起到导航的作用,通过亲自示范或身体力行参与学生的互动中,使口语交际课更加有序,更加生机勃勃。
语文课程标准对学生
口语交际
提出了
哪些要求
答:
发表独立见解,在阅读实践中逐步学会思考,学会读书。利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。同时,《语文课程标准》对阅读的速度有了量化指标,并要求学生学会朗读、默读、精读、略读、浏览等。以上,就是对语文课程标准对学生
口语交际
提出了
哪些要求
的全部回答。
语文课程标准对
口语交际教学
提出了
哪些要求
和注意事项?
答:
语文各阶段目标分别从以下四个方面提出
要求
:1、在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣,发展个性,培养合作精神,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。2、认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。关心当代文化生活,尊重多样文化,吸取人类优秀文化的营养,提高文化品位。...
小学
口语交际教学
的
要求
答:
小学
口语交际教学
的
要求
如下:学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。 能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。 与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。 积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。教材中安排了六次专项口语交际活动,都是符合儿童年龄特点、紧密结合儿童生活实际和思想实际的。 六个口语...
口语交际教学
应培养学生的
什么
能力
答:
《语文课程标准》对口语交际教学的要求是:口语交际能力是现代公民的必备能力。
应培养学生倾听、表达和应对的能力
,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。重视口语交际的文明态度和语言修养。努力选择贴近生活的话题,采用灵活的形式...
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