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台阶解读孙绍振
孙绍振
如何用“还原-分析法”
解读
古代诗词
答:
——《
孙绍振
如是
解读
作品》读后(1)福建龙岩一中 邱静芳 古代诗词的鉴赏在高考中属于雷打不动的固定考点,长期是教学复习迎考的重点,而且提高古典诗歌的鉴赏能力也是高中语文教学的一个重要目标。所以无论怎么说,掌握古典诗词的鉴赏方法是非常重要的。孙教授强调,分析就是要把原本统一的对象加以剖析,不应该从统一性出发...
有关于
孙绍振
的简介
答:
《
孙绍振
幽默文集·幽默理论基础》,广东旅游出版社,2004年 《幽默学全书》海峡文艺出版社孙绍振简介,1998年 《你会幽默吗》,香港镜报文化企业有限公司,1994年。
孙绍振
《名作细读:微观分析个案研究》
答:
1.从《背影》中看出的美学问题 并且看到自己的学术观点和现实的学生经历相契合,更发觉教师在其中的重要性。
孙绍振
的特点就是将高端的语文(语言文学)学术和切实的中学语文教育教学相结合,形成一种有趣又有用的教学模式,于我而言是深深受益的。这又让我想到了前些天看到的一个采访视频,同样北大毕业...
漫读碎语||漫读摘记《
孙绍振
如是
解读
作品》2
答:
《
孙绍振
如是
解读
作品》在解读《生于忧患,死于安乐》时也突出了孟子文章的气势,“因为孟子的文章中,有一种强大的推理和情感力量”。而其中最为突出的就是句式。这是对第一段句式的分析,枚举式的归纳的句式,不仅由点连成线,由个例上升到普遍性,而且论据充分,富有气势。接着分析后面的一段,三...
孙绍振
和孙彦君的关系是什么
答:
孙绍振
和孙彦君的关系是合作伙伴。孙绍振、孙彦君所著的《文学文本
解读
学》试图建构一种中国文学文本解读学,突破西方文论中主客二元思维的局限,通过分析文本表层的意象。
孙绍振
文本
解读
《名作细读》
答:
在内心迷茫、不知所措之际,感谢于德明老师的指导,给我推荐了
孙绍振
老师的《名作细读》,书中孙绍振老师的阅读理念和
解读
思路,他的分析解读既牢牢地把握作品的灵魂,又能让我们品赏到每一个音符的奇妙。这本书共7章,既有对古现代诗词、文言文的鉴赏,又有对现代散文、小说的解读。第一章...
关于
孙绍振
幽默文化的8部书是什么?
答:
名著欣赏》(1998年第4期)实用价值和审美价值的距离《名著欣赏》(1999年第1期)把人物打入第二环境《名著欣赏》(1999年第4期)抒情和幽默的统一《文艺报》(1998年9月8日)智性和幽默的统一———学者散文的出路之一《文艺报》(1999年7月21日)西方文论的引进和我国文学经典的
解读
( 17000千字...
语文教学必读书目
答:
05.《鲁迅作品十五讲》,钱理群著,北京大学出版社,2004年版。06.《中学语文鲁迅作品赏析》绍兴鲁迅纪念馆、绍兴市鲁迅研究中心编,浙江教育出版社,2006年版。07.《
孙绍振
如是
解读
作品》,孙绍振,福建教育出版社,2007年版。08.《中学语文名篇多元解读》,广东教育出版社,王丽主编,2006年版 ...
初中语文教师必读书目
答:
20.《
孙绍振
如是
解读
作品》,孙绍振,福建教育出版社,2007年版。21.《中学语文名篇多元解读》,广东教育出版社,王丽主编,2006年版。22.《语用学与语文教学》,王建华,浙江大学出版社, 2000年版.23.《中国叙事学》,杨义,人民出版社,1997年版。24.《经典常谈》朱自清,北京出版社,2004年版。25...
怎么写有效教学反思
答:
最近,我们备课组因为研究“文本细读”,教师人手一本《
孙绍振
如是
解读
作品》。于是,在“语文咖啡茶桌”上,“细读”就成了一杯芳香四溢的咖啡。 第四,有效教学反思应以书面形式呈现。 日常教学中,我们应积极、主动地对自己教学活动中具有研究价值的各种经验以及在此基础上所进行的批判性的理解和认识,予以真实的书面...
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