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听听秋的声音课文原文
小学三年级语文《
听听秋的声音
》
原文
、教案及教学反思
答:
【篇一】小学三年级语文《
听听秋的声音
》
原文
听听,秋的声音,大树抖抖手臂,“唰唰”,是黄叶道别的话音。听听,秋的声音,蟋蟀振动翅膀,“㘗㘗”,是和阳台告别的歌韵。一排排大雁追上白云,撒下一阵暖暖的叮咛;一阵阵秋风掠过田野,送来一片丰收的歌吟。听听,走进秋,走进这...
听听秋的声音
这首诗的一个显着特点是通过运用什么来刻画声音,十分具有...
答:
原文
:听听,走进秋,走进这辽阔透明的音乐厅,你好好地去听——
秋的声音
。秋的声音,在每一片叶子里,在每一朵小花上,在每一滴汗水里,在每一颗饱满的谷粒里。
听听,秋的声音
,从远方匆匆地来,向远方匆匆地去。听听,我们去听秋的声音。
听听秋的声音
是一首什么体裁?
答:
你好好地去听——
秋的声音
。秋的声音,在每一片叶子里,在每一朵小花上,在每一滴汗水里,在每一颗饱满的谷粒里。
听听
,秋的声音,从远方匆匆地来,向远方匆匆地去。听听,我们去听秋的声音。这篇
课文
是一首现代诗,课文通过作者抓住秋天里大自然一些声响,用诗的语言,赞美了秋天。
秋风萧瑟天气凉,大雁为什么往南飞。
答:
大雁是候鸟,秋天一到,大雁就要往南飞,去温暖的南方过冬,所以大雁在叮嘱白云。这句话出自《
听听
,
秋的声音
》是人教版小学语文三年级上册第三单元第12课的
课文
,这篇课文是一首现代诗,课文通过作者抓住秋天里大自然一些声响,用诗的语言,赞美了秋天。作者:毕国瑛,女。1980年毕业于上海师范专科学...
听听秋的声音
中音乐厅指的是什么
答:
原文
:
听听
,走进秋。走进这辽阔透明的音乐厅。你好好地去听——
秋的声音
。秋的声音,在每一片叶子里。在每一朵小花上,在每一滴汗水里。在每一颗饱满的谷粒里。听听,秋的声音。从远方匆匆地来,向远方匆匆地去。听听,我们去听秋的声音。相关信息:1、学生搜集各种与秋天有关的声音,如,风声、...
《
听听
,
秋的声音
》
课文原文
答:
1、师:秋的脚步轻轻,可我们还是分明听到了秋的声音,不信,你听!(录音响起)同学们,请闭上你们的眼睛,仔细聆听,想像一下,你的脑中会出现怎么样的画面。(音乐中师范读全诗)2、你觉得这秋天的声音美吗?生:秋天的声音很美。师:这节课,我们就一起来
听听秋的声音
吧,出示课题《听听,秋的声音...
听听秋的声音
是一首什么诗,运用什么来刻画声音
答:
《
听听
,
秋的声音
》作者是毕国瑛。这篇
课文
是一首现代诗,这首诗的一个显著特点是通过运用拟声词或其他修辞手法来刻画声音。本文将秋天的声音运用拟人、排比、比喻的修辞手法刻画得淋漓尽致。通过作者抓住秋天里大自然一些声响,用诗的语言,赞美了秋天。
原文
节选:听听,秋的声音,大树抖抖手臂,“唰唰...
听听秋的声音
作者采用什么形式
答:
《
听听
,
秋的声音
》作者采用诗的形式,体现了秋天万物的形态,赞美了秋天的美好。《听听,秋的声音》是人教版小学语文部编版三年级上册第二单元第7课的
课文
,作者是毕国瑛,由梓君参与录制。
原文
节选:听听,秋的声音,大树抖抖手臂,“唰唰”,是黄叶道别的话音。听听,秋的声音,蟋蟀振动翅膀,“...
秋的声音
在什么里
答:
一、大树抖抖手臂,“刷刷”,是黄叶道别的话音。二、蟋蟀振动翅膀,“嚁曜”,是和阳台告别的歌韵。三、一排排大雁追上白云,撒下一阵暖暖的叮咛。四、一阵阵秋风掠过田野,送来一片风收的歌呤。
听听
,
秋的声音
共有几种声音,分别是是什么声音
答:
秋的声音
一共有4种声音,分别如下:一、大树抖抖手臂,“刷刷”,是黄叶道别的话音。二、蟋蟀振动翅膀,“嚁曜”,是和阳台告别的歌韵。三、一排排大雁追上白云,撒下一阵暖暖的叮咛。四、一阵阵秋风掠过田野,送来一片风收的歌呤。
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