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呼风唤雨的世纪读完短文你会发现这
你从
呼风唤雨的世纪这
篇文章中得到了哪些启示呢
答:
从
呼风唤雨的世纪这
篇课文中读懂了:20世纪是一个呼风唤雨的世纪。没有科学技术,人类只能顺从自然。人们生活在一个日出而作、日落而息的“农耕社会”,只能在神话中“寄托自己的美好愿望”;但是拥有了科学技术,人类就能改造自然,改变自己的生活方式。人类利用现代科学技术不断地“
发现
”和“发明”,...
呼风唤雨的世纪
是一篇什么文从中我知道了科技对什么
答:
《
呼风唤雨的世纪
》是一篇科普说明文,主要讲述了科技发展对人类生活的影响。从这篇文章中,我们可以深刻认识到科技对于社会、生活以及人类自身的深远影响。科技改变了我们的生活方式。在20世纪,科技的飞速发展让人们的生活发生了翻天覆地的变化。人们从最初的手工劳动,逐渐转向了机械化、自动化,甚至进入...
《
呼风唤雨的世纪
》是一篇什么文,从中我知道了科技对什么?
答:
《
呼风唤雨的世纪
》是一篇科技说明文。作者仅用短短的几百字清楚地介绍了20世纪100年间的科学技术发展历程,展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景,唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。今天,我给爸爸妈妈读了一篇课文,题目叫《呼风唤雨的世纪》,课文讲的是20世纪...
课文《
呼风唤雨的世纪
》带给你什么启示?
答:
《
呼风唤雨的世纪
》课文中,作者介绍了世纪一百年间的科学技术发展历程,展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。启示:学生要热爱科学、学习科学和探索科学。 只有真正热爱科学,才有可能在这一领域有所收获并进一步取得突破。 保持好奇意识,从而唤起自己的创新意识;科学的
发现
始于疑...
读了
《
呼风唤雨的世纪
》你能提出什么问题?
答:
读了《
呼风唤雨的世纪
》可以提出的问题:这本书中描述的“呼风唤雨”的能力是否具有现实依据或科学依据?《呼风唤雨的世纪》这本书可能是一部科幻小说或幻想作品,其中所描述的“呼风唤雨”的能力往往超越了我们所理解的自然法则和现代科学的范畴。这种能力通常被赋予给特定的...
读过路甬祥的《
呼风唤雨的世纪
》有什么感受?
答:
“二十世纪是一个
呼风唤雨的世纪
。”课文开头就气势恢宏,一段就只有一句话,以毋庸置疑的口吻说明了一个事实:20世纪是一个呼风唤雨的世纪。纵观全文,“呼风唤雨”一词用得极好!这个原本在神话传中才拥有的神力,以此来比喻20世纪与以往的不同深深吸引我读者。课文的第二自然段阐明了科学技术对...
读《
呼风唤雨的世纪
》有感
答:
读《呼风唤雨的世纪》有感1 我
读了呼风唤雨的世纪
是科学技术在改变我们的生活,是科学家的
发现
和发明来改变我们的生活。以前夏天有用扇子扇风,没有电扇很不方便,现在有电扇和空调了,扇风很方便,电扇和空调都用遥控器控制,不用自己去摁。以前电视很小,没有电话、电脑,我们一出生,就有大...
呼风唤雨的世纪
一文主要向我们展示了什么
答:
呼风唤雨的世纪
一文主要向我们展示了:科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景,唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。《呼风唤雨的世纪》是人教版课标本第七册中的一篇课文。题目中“呼风唤雨”在词典中解释为“使刮风下雨,原指神仙道士的法力,现在比喻能够支配自然”,在...
读了
《
呼风唤雨的世纪
》你能提出什么问题?
答:
读了《
呼风唤雨的世纪
》能提出的问题:这部作品中提到的“呼风唤雨”具体指的是什么技术或力量?它是如何在世纪中发挥重要作用的?《呼风唤雨的世纪》这个标题引人深思。从字面上理解,“呼风唤雨”通常被用来形容具有超凡能力的人或事物,能够随意控制自然元素。在这部作品中,...
呼风唤雨的世纪
受到什么启发
答:
《
呼风唤雨的世纪
》受到的启发:要热爱科学、学习科学和探索科学。只有真正热爱科学,才有可能在这一领域有所收获并进一步取得突破。保持好奇意识,从而唤起自己的创新意识;科学的
发现
始于疑问,而发现问题,正是创新的开端。题目中“呼风唤雨”在词典中解释为“使刮风下雨,原指神仙道士的法力,现在比喻...
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