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四年级下册冰心繁星教学设计
《
繁星
》
教学设计
答:
(上半部分“敏”字中的“每”横折钩变成了横折,且不要超出竖折,“攵”的第三笔撇要适当收缩,给
下
半部分留有空间,让布局更紧凑。)齐读课题,“
繁星
”什么意思?读着这个词语你的眼前仿佛出现了什么? 【出示】《繁星》是
冰心
老人的第一部诗集,主题是母爱、童心、自然,...
统编(部编)
四年级
语文
下册
9《短诗三首》
教学设计
及教学反思
答:
教学
过程 一、情境导入 课件展示星空图片。师:同学们,当你仰望星空,看着满天的
繁星
,你会想到些什么?(往事、回忆、周围的事……)
冰心
奶奶就将自己的情感、回忆化作满天繁星,在诗歌的天空闪闪发光。今天,我们就一起走进《短诗三首》。二、学习生字 1.学生朗读诗歌,找出不认识的字,自主学习。2...
《
繁星
》一课
教学
反思
答:
《
繁星
》是部编版
四年级下册
的第三单元现代诗歌单元的第一课,这一课由
冰心
的三首小诗组成,表达了孩子对母亲深深的眷恋之情和对母爱的赞颂之情。
教学
重点:朗读、背诵、品味诗歌语言。 教学难点:体会作者对母爱的赞颂之情。一、教学效果 围绕本课重点,我做到了以下几点: (一...
部编版
四年级
上册语文第四课《
繁星
》
教案
5篇
答:
1.部编版
四年级
上册语文第四课《
繁星
》
教案
教学
目标: 1.知识目标:正确读记“舱面,半明半昧,霎时,摇摇欲坠”等词语,感受繁星的灿烂和美丽,体会作者对繁星的喜爱之情。 2.方法目标:有感情的朗读全文,展开想象,想象三个不同场景
下
的繁星画面。学习并运用比喻,拟人,排比等修辞手法来表情达意。 3.情感目标:有...
部编版小学
四年级
上册语文第四课《
繁星
》
教学设计
及反思
答:
【篇一】部编版小学
四年级
上册语文第四课《
繁星
》
教学设计
教学目标: 【知识与技能】 1.认识本课的生字。 2.理清本文的行文思路,知道文章是按时间和地点的顺序描写了三次星空。 3.学习并运用联想和想象来写景状物,抒发观赏景物时的感受。 【过程与方法】 1.体会作者在不同时期不同地点观看繁星的情景描写。
冰心
诗四首
教案
答:
《
繁星
》、《春水》是
冰心
五四时期的诗歌结集。《繁星》写于1921年,共164首;《春水》写于1922年,共182首。这些小诗是受印度诗人泰戈尔诗作的影响所作。诗人敏锐地捕捉生活中一刹那的感受,通过对这种感受的抒写,表现蕴涵的情感或某一哲理,她的诗被称为“冰心体”,在她的影响和带动
下
,人们竞相仿效,抒写自己的三言...
部编版
四年级
上册语文《
繁星
》
教学设计
及教学反思
答:
部编版
四年级
上册语文《
繁星
》
教学设计
及教学反思教材分析:《繁星》是一篇优美的散文,描写了巴金先生在三个不同时期,不同的地方所看到的繁星,表达了作者观看星天时的深切感受,以及对大自然的热爱,对美好生活的向往之情。学情分析:本文是一篇优美的散文,因此,可以通过教学让学生感受文章语言清新明快...
小学
四年级下册
语文
教案
与反思
答:
小学
四年级下册
语文
教案
与反思 篇1 素质
教学
目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、学会本课生字,理解生字组成的新词。 3、理解诗歌内容,了解植树的重要,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。 教学重难点: 理解诗歌内容,了解植树的重要,体会少先队员们要用...
四年级下册
第九课短诗三首
繁星
怎样提出有价值的问题
答:
1、首先找出短诗三首
繁星
所表达的核心思想。2、其次提问短诗三首繁星的主体结构是怎么样的。3、最后可以提问《繁星》是
冰心
在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响
下
写成的,与之相比谁写的更好。
冰心
奶奶的《
繁星
》?
答:
繁星
(一) 繁星闪烁着—— 深蓝的天空, 何曾听得见他们对语? 沉默中, 微光里, 它们深深地互相颂赞了。 二 童年啊! 是梦中的真, 是真中的梦, 是回忆时含泪的微笑。 三 万顷的颤动—— 深黑的岛边, 月儿上来了! 生之源, 死之所。 四 小弟弟啊! 我灵魂中三颗光明喜乐的星, 温柔的 无可言说的 灵魂...
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