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四年级小木船主要内容
四年级小木船
这篇课文的
主要内容
是什么
答:
四年级小木船这篇课文的主要内容是叙述了我和陈明是好朋友,却因为我把陈明心爱的小木船弄坏了
,气得他也把我的小木船踩坏了,我们的友谊破灭了。后来陈明要搬家,他又送了一只精致的小木船给我,从此我们两人和好如初,友谊更深了。
四年级
上册语文书
小木船
这一课的事情起因经过结果是什么?
答:
《小木船》这一课说的是两个好朋友从闹矛盾,到重新和好的经过
。事情起因:是“我”不小心摔坏了陈明的小木船。经过:由于小木船被摔坏,陈明也踩坏了我的小木船,从此我们产生了隔阂,互不理睬。结果:直到有一天,陈明主动送给了一只小木船,我们重归于好。我现在一直珍藏着这只小木船。
四年级小木船主要内容
答:
主要内容:小女孩葵花跟爸爸来到农村后,葵花坐小木船玩,结果小船被人解开缆绳在大河中飘,最后青铜救了她
。《青铜葵花》是当代作家曹文轩创作的长篇小说,该小说主要讲述了主人公葵花的命运,她先是和她的父亲在干校生活,父亲不幸遇难后,又被另一位主人公青铜一家领养,并和青铜一起长大,12岁那年命...
语文
四年级
上册第70页的
小木船
这篇作文的大意是什么?
答:
语文四年级上册第70页小木船这篇作文的大意是:
写了“我”和好朋友陈明因为小木船友谊破裂
,又因为小木船重归于好的故事。
写出
小木船
这篇习作的原因,经过和结果?
答:
原因:我和陈明一起玩耍时,陈明不小心弄坏了我的
小木船
。经过:我很生气,也弄坏了陈明的小木船,之后我们互不理睬。后来我们认识到错误,互相道歉。并重新做了小木船。结果:我们又成了好朋友。
小木船
的起因经过结果怎么写?
答:
起因:到家,拉开抽屉。一只精致的
小木船
浮现在眼前。每当看到它,我就想起了昔日的好朋友——陈明一天中午,我和陈明在手工小组制作小木船。“当当当当,我做好了。”我拿起自己做好的小木船,向陈明炫耀着。他抬起头,看见我手里的小木船,赶忙拿过来欣赏。经过:谁知,他一失手。我的小木船掉到了...
四年级
上册语文书
小木船
的中心品质是什么
答:
该
年级
上册语文课本《
小木船
》的中心品质是友谊。《小木船》作为一个象征物,代表着主人公和陈明之间的友谊。作者通过小木船的存在,唤起了主人公对陈明的回忆和思念,同时也引发了他们之间的争执。然而,最终主人公意识到友谊的重要性,通过一系列的经历和思考,重新建立了友谊,使得小木船成为他们之间的...
课文名字
答:
应该是
小木船
每当我看见藏在抽屉里的那只精致的小木船,我就想起陈明来。上小学一年级的时候,陈明和我是同班同学。我们两家离得很近。每天我们一块儿上 学、回家,一块儿温习功课。我们成了离不开的好朋友,一直到
四年级
。有一天,发生了一件不愉快的事。我们俩温习完功课,把自己在舰模小组做...
四年级
语文
小木船
批注怎么写
答:
亮亮是一个心灵手巧、善于沟通的男孩,而陈明则是一个细心、有耐心的男孩。这些性格特点在文章中都有所体现,比如亮亮用
小木船
吸引了大家的注意,陈明则耐心地帮其修好了小木船。在批注时,可以标出这些描写人物性格的语句,并简要概括出两人的性格特点。2、故事情节:故事情节是《小木船》的
主要内容
,...
小木船
作者是怎样刻画人物的
答:
使用语言和动作描写刻画。《
小木船
》是部编版语文
四年级
上册的一篇文章,作者通过对语言和动作的描写刻画了人物,生动形象地叙述了“我”和老爷爷互相鼓励爬天都峰的过程。塑造人物的方法有:肖像描写,动作描写,心理描写,行动描写,语言描写,细节描写。正面描写(直接描写),侧面描写(间接描写)。
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