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四年级语文下册白鹅教学反思
部编版
四年级下册语文
《
白鹅
》
教学反思
答:
部编版
四年级下册语文
《
白鹅
》
教学反思
1
语文教学
应着力提高学生的语文素质,这对学生整体素质的发展具有奠基作用。反思《白鹅》一课教学,我着重考虑了语言文字的训练,想象能力的培养以及语文素质的内化等几个方面。 1、激发学生热爱语言的情感: “热爱是最好的老师”。语文教学应善于挖掘教材语言的魅力,点燃学生对语...
四年级下册语文
《
白鹅
》
教学反思
答:
四年级下册语文
《
白鹅
》
教学反思
篇1 在《白鹅》这篇课文中,作者重点表现的是白鹅性格的特点──高傲。大量运用了对比等手段从叫声、步态、吃相中表现鹅的高傲。 我在教学是要求学生在体会文句之后,边读边表演,帮助学生更形象地理解文中优美词句的意思,更准确地体会作者表达的思想感情。同时也使原本沉寂的课堂气氛...
白鹅教学反思
答:
白鹅教学反思
1 《白鹅》一课主要着眼于白鹅的性格特点,高傲,而且高傲的可敬可爱。从作者刚把鹅抱回家,它左顾右盼的姿态中,留
下
了高傲的第一印象。到跟它相处的时间长了之后,感受到的:“鹅的高傲更表现在它的叫声、步态和吃相中。”作者用明贬实褒的写法再现了它对白鹅的喜爱。整篇文章趣味十足。课中从高傲入...
《
白鹅
》
教学反思
答:
《
白鹅
》
教学反思
1 本节课根据学生的
年级
特点和城市特点,我设计了《白鹅》的教学设计。首先学生认读了本课词语。字词是构建
语文
的基础。识字教学在中年级阅读教学中也是很重要的,这样有助于读好课文,理解内容。在这一环节的教学中,达到了预期的效果,激发了学生学习课文的兴趣。其次鼓励学生用喜欢的方式读课文,整体...
白鹅教学反思
15篇
答:
教学反思
1 一节课40分钟就这样过去了,从整体效果来看,今天的这节课很成功,学生在课上都能随着老师的思路走,虽然这节课没有什么太多的毛病,但还是存在一定的不足,学生这学期的预习有了一定的进步,知道怎样去预习,预习记录应该怎样写,但是在画好词好句的时候,学生有的把“堂倌”、“附近”这样...
白鹅
教案及
反思
总结
答:
白鹅
教案及
反思
篇一 一、教材分析 人教版
语文
第七册第四单元的课文,有的是不同作家写相同的动物,如丰子恺和叶.诺索夫同写鹅,有的是同一作家写不同的动物如老舍先生写的猫和母鸡。但在同一单元中同时出现了两篇不同国家不同作家写的同一种动物──鹅,这是过去教材中不会出现的,而这些“鹅”在不同作家笔下...
白鹅
一课的
教学反思
答:
白鹅
一课的
教学反思
篇一 此次青蓝工程汇报课上,我执教的是人教版实验教材第七册第四组课文中的一篇精读课文《白鹅》。这篇课文重点表现了白鹅的性格特点──高傲。作者用准确、幽默的语言,从叫声、步态和吃相三方面突出白鹅的特点,形象生动,使人如闻其声,如见其形。选编这篇课文的目的,一是引导学生体会动物的...
白鹅教学反思
简短优缺点措施
答:
白鹅教学反思
简短优缺点措施。小学
语文
第七册第13课《白鹅》是大师丰子恺先生的一篇佳作,作者重点表现的是白鹅性格的特点──高傲,作者通过细致刻画鹅的叫声、步态和吃相,把白鹅的高傲写得栩栩如生,语言生动风趣,从看似贬义的词语中表达了对白鹅的喜爱之情。让学生从看出反语的写法有一定的难度,而且...
白鹅教学反思
答:
白鹅教学反思
1 本课的教学重点是引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的,领悟作者的表达方法,因此我在教学设计时抓住“白鹅的高傲体现在哪”这一线索贯穿教学。苏霍姆林斯基说过:在儿童的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,那就是希望自己是个发现者、研究者、探索者。因此教学中我采用研究性...
《
白鹅
》
语文教学反思
答:
2、作者为什么能如此鲜明地刻画出
白鹅
的特点?去掉文中写鸭:狗的内容好不好?为什么?换成小羊等动物可以吗?为什么?这些问题的设计让学生很好地理解了课文的内容,对百鹅高傲这一特点有了较深刻的体会。在整个
教学
过程中,注意了对学生能力的培养,突现了学生为主体,教师为主导的教学理念,让学生自主...
1
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3
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