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圆明园的毁灭表示时间的词语
圆明园的毁灭
中
表示时间的词语
说明了什么
答:
表示时间的词语
说明了,
圆明园
内收藏的文物和奇珍异宝的年代跨度大,种类多,数量多,突出了它的文化价值。
圆明园的毁灭的
所有多音字
答:
《
圆明园的毁灭
》的多音字:长(cháng、zhǎng);大(dà、dài)。具体解释如下:一、长 [ cháng ]1、两点之间的距离大(跟“短”相对)。a)指空间:这条路很~。~~的柳条垂到地面。b)指
时间
:~寿。夏季昼~夜短。2、长度:南京长江大桥气势雄伟,铁路桥全~6772米。3、长处:特~。...
圆明园的毁灭
问题怎么题
答:
参考答案:这些
表示时间的词语
说明了
圆明园
内收藏的历史文物和奇珍异宝的年代跨度大、种类多、数量多,是当时世界上最大的博物馆、艺术馆,从而突出它的文化艺术价值。它
的毁灭
,真是让人痛心、惋惜。1860年10月6日,英法联军侵入北京,闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西,统统掠走;拿不动的,就...
《
圆明园的毁灭
》试讲教案及备课思路
答:
3、读下面的句子,注意
表示时间的词语
,联系上下文说说你的感受。上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。答:这段时间跨度相当大,历史非常长,说明当时
圆明园
馆藏文物十分珍贵,种类多,数量多,突出了它重要的价值。而遭受了
毁灭
,让人直感痛心。1860年10月6...
圆明园的毁灭
说课稿
答:
第二环节:走进圆明园,再现辉煌。 第三环节:再进圆明园,感受毁灭。 第四环节:走出圆明园,宣泄情感。 1、走近圆明园: 请同学们翻开书本,自由朗读课文后,出示两组词语(一组是表现圆明园辉煌
的词语
,一组是反映
圆明园毁灭
过程的词语),通过分析词语规律,学生头脑中不仅是这些词语本身,而且是课文主要内容的提炼。 2、走进...
圆明园毁灭的
提纲?
答:
2、漫步园内,有如漫游在天南海北,饱览着中外风景名胜;流连其间,仿佛置身在幻想的境界里。这一句话中用“有如”、“好像”、“仿佛”、“流连”这些
词语
进一步点明了游览
圆明园的
感受,对园内汇聚天下风光的迷人景色和融合中外风格的建筑艺术,作者由衷地赞叹。
表达
了作者对祖国灿烂文化无比热爱的思想...
语文五年级上册21课
圆明园的毁灭
批注
答:
圆明园的毁灭
是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失!描述了圆明园昔日无比灿烂辉煌的景象和惨遭侵略者野蛮践踏以至彻底毁灭的景象,
表达
了作者对祖国文化的热爱以及对侵略者野蛮行径的仇恨。作者用简洁的语言、严谨的结构、颇具匠心的布局,向读者展示了圆明园昔日的辉煌与惨遭毁灭的悲剧。文章首尾呼...
圆明园的毁灭的
资料
答:
然后告诉学生,这就是曾被誉为“万园之园”的圆明园。现在我们看到的只是残墙断壁。那么圆明园以前是什么样儿,它又是怎样被毁灭的呢?今天我们就来学习21课《
圆明园的毁灭
》。二、初读课文,整体感知1.自读课文,读准生字的读音,画出带有生字
的词语
,把课文读通顺。2.默读课文,标出自然段序号,想想每个自然段主要讲...
在
圆明园的毁灭
一文中,英法联军的三大罪行
答:
1、火劫。火劫就是英法联军用火烧的。三四千名英军在国内到处纵火,大火三昼夜不熄,全园化为一片火海,烟雾笼罩,火光烛天。2、石劫。石劫就是那些达官贵人从里面拉石料,华表什么的。
圆明园
遗址残料继续受到劫掠。园内的方砖、条石、石料、汉白玉雕刻、太湖石、青片石等建筑材料纷纷被军阀官僚运走...
六年级语文复习资料
答:
二、《
圆明园的毁灭
》圆明园中,有金碧辉煌的殿堂,也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”,也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的,如,海宁安澜园,苏州的狮子林,杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的,如蓬莱瑶台,武陵春色。园中不公...
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