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圆的周长设计围绕问题
必备
圆的周长
教案三篇
答:
1、提出研究的
问题
。(1)你知道表示什么吗?(2)下面公式的每个字母各表示什么?这两个公式又表示什么?C=πd C=2πr (3)根据上两个公式,你能知 ……短,所以半圆周长大于直径,即
圆周长
大于直径的两倍)4.小结并继续设疑:通过观察和想象,大家都已经意识到
圆的周长
肯定是直径的2~4倍之...
关于
圆的周长
教案汇编六篇
答:
学生在学完圆的面积后,往往容易把圆的面积与周长混淆。因此我特意
设计
了本堂对比课。对比我,我引导学生分清以下几点:(1)圆的面积是指圆所围平面部分的大小,而
圆的周长
是指圆一周的长度。(2)求圆面积公式是S=r2,求
圆周长
的公式是C=d或C=2r。(3)计算圆的面积用面积单位,计算圆的周...
圆的周长
教案范文七篇
答:
能熟练运用
圆的周长
公式解决实际
问题
。课前准备:多媒体课件 教学
设计
:一、教学例6。⑴ 课件出示例6的场景图,全班交流:怎样能准确测算出这个花坛的直径,又不会损伤到花坛里的花草呢?(先测量出花坛的周长,再算出花坛的直径。)⑵ 课件出示测量的结果:花坛的周长是251.2米。小组交流:知道了...
有关
圆的周长
教案汇总6篇
答:
设计意图:推导圆周长公式,解决好了圆周率的问题,圆的周长的计算方法只是水到渠成的结果
。第三个环节:实践应用,解决问题 这一环节是对我们所探究结果的运用,即运用圆周长的计算公式来解决生活中的实际问题。1、解决刚上课时提出的问题:车轮向前滚动一周,行驶了多长的路程?做到首尾呼应。2、设计了...
圆的周长问题
答:
走了四分之三小时就是走了圆周的四分之三 所以有 分针的长度=94.2÷(2π×3/4)=20cm 3.一只挂钟分针的长度是时针长度的1.5倍,一小时分针尖端正好走了37.68厘米,时针走了大约多少厘米?分针的长度=37.68÷2÷3.14=6cm 时针的长度=6÷1.5=4cm 所以时针大约走了=4×2π×1/12=2....
圆的周长
教案锦集八篇
答:
(2)集体交流,明确:可以通过计算来比较,也可以根据周长的计算公式来直接比较。5.作业:练习十四第6、7、10题。四、课堂小结 师:通过这节课的学习,你有什么收获?学生发言,教师点评。板书
设计
:
圆的周长
计算的实际运用 方法一:列方程解答。解:设花坛的直径是x米。3. 14x=251.2 x=251. ...
圆的周长
教案
答:
课堂教学
设计
说明 本节课通过引导学生对圆周率的探求,推导出
圆周长
的计算公式。第一步先通过测量实物中
圆的周长
,研究测量圆周长的方法是通过绕、滚的方法来测量。接着出现画在小黑板上的圆,当学生发现测这个圆的周长不能用绕、滚的方法来测量,必须研究一种求圆周长的方法。第二步,推导计算圆周长的公式。先带领学...
圆的周长
教案合集5篇
答:
教材通过一系列
问题
情境、实践操作,让学生在观察、分析、归纳中理解
圆的周长
的含义以及
圆周长
与直径的关系。通过圆周率的形成过程,圆周长公式的推导、应用,让学生掌握圆周长的计算。从而为下节课学习利用圆的周长公式,反求圆的直径或半径,作好了理论上的准备。应该说,这堂课起承前启后作用。【教学...
圆的周长
教案
答:
能熟练运用
圆的周长
公式解决实际
问题
。 课前准备: 多媒体课件 教学
设计
: 一、教学例6。 ⑴ 课件出示例6的场景图,全班交流:怎样能准确测算出这个花坛的直径,又不会损伤到花坛里的花草呢?(先测量出花坛的周长,再算出花坛的直径。) ⑵ 课件出示测量的结果:花坛的周长是251.2米。 小组交流:知道了这个花坛的...
圆的周长
图形题
答:
仔细想想就知道这样做有
问题
,因为他们并没有从逻辑上证明
圆的周长
确实正比于直径,更进一步说他们甚至对周长的概念也仅是直观上的、非理性的。知识拓展:在一个平面内,
围绕
一个点并以一定长度为距离旋转一周所形成的封闭曲线叫作圆(Circle),全称圆形。在平面内,圆是到定点的距离等于定长的点的集合...
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