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在五猖会表达了什么情感
朝花夕拾中的
五猖会表达了
作者什么样
的情感
?
答:
《朝花夕拾》中的《五猖会》表达了作者鲁迅对强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残的批判和不满
。在《五猖会》中,鲁迅详细描绘了父亲让他背书、看庙会、买玩具、扮迎神赛会中的“活无常”等种种孩提时的“苦乐”,展现了儿童世界与成人世界的巨大鸿沟。通过这种描绘,鲁迅表达了自己对孩提时代的深深怀念...
五猖会表达了
作者
怎样的感情
主题思想?
答:
《五猖会》表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀的思想主题
。《五猖会》记述的是作者
儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪
,而这种少年的欢快心情却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡,从而展示了旧式教育对于儿童天性的压制。作者鲁迅出生在一个从小康到困顿的封建家庭。“万般皆下品,惟有读书高...
五猖会表达了
作者
怎样的思想感情
答:
五猖会表现了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀
。《五猖会》是现代文学家鲁迅于1926年创作的一篇回忆性散文,此文匠心独运,开篇就为参加赛会蓄势,先写童年看赛会,然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会,接着写自己见过的比较隆盛的赛会,这些都在为写五猖会做铺垫。然而,接着转写父亲要求“我”...
五猖会 表达了怎样的思想感情
? 读完后你有什么感受?
答:
1.《五猖会》记述的是作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪
,而这种少年的欢快心情却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡,从而展示了旧式教育对于儿童天性的压制。2.“五猖会”既是大人们祈福的节日,也是孩子们率性玩乐的日子,但作者并没有感到高兴,这种“沉重感”深刻地压在作者的记忆中,表达了...
五猖会
写了作者
什么
态度?
答:
五猖会作者的情感态度:童年鲁迅对“五猖会”的向往和背书时的无奈
。《五猖会》是鲁迅儿时回忆去东关看五猖会的一件罕逢的盛事.这篇文章描述了儿时父子之间一场微妙的冲突,“我”对五猖会的热切盼望和父亲的阻难,表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜,含蓄地批判了封建思想习俗的不合理。
五猖会表达了怎样的思想感情
答:
父亲说要把《鉴略》背熟,否则不允许鲁迅去看
五猖
庙会。一盆冷水把鲁迅的兴致全浇灭了,待他读熟了,在父亲面前梦似的背完了,大家高高兴兴陪他出门了。一次千呼万唤而来的赛会却被父亲的不理解和专制搅得索然无味,
表现了
家长与儿童在心理上的隔膜。然而在平淡的叙述中,可以感受到了作者受伤的...
五猖会
是作者回忆哪件事
表达什么情感
答:
《
五猖会
》是朝花夕拾中的第四篇,主要记叙“我”对儿时急切盼望观看迎赛神节的急切心情及父亲逼“我”背诵诗经时“我”的痛苦感受《五猖会》记叙了迎神赛会的习俗,揭露了封建教育制度对儿童的摧残。《五猖会》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情,和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受...
鲁迅是带着
怎样的情感
写五昌会的
答:
—忐忑——难受——焦急——平静这些过程.
五猖会
是一个迎神赛会,在童年
的
我的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切,兴奋的心情,和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的束缚和摧残。文章最后一句画龙点睛,含蓄地批判了封建思想习俗的不合理。
鲁迅对父亲《
五猖会
》
的感情
是什么
答:
以及到了车关
的五猖会的
热闹,对于我似乎都没
什么
大意思”“我至今一想起,还诧异我的父亲何以要在那时候叫我读书” 文章所叙之事非常简单:一次千呼万唤而来的赛会被父亲的不理解和专制搅得索然无味,
表现了
家长与儿童在心理上的隔膜。然而在平淡的叙述中,可以感受到了作者受伤的心灵。
五猖会
主要内容及作者借此的思想
情感
答:
《 五猖会 》是 鲁迅 儿时回忆去 东关 看
五猖会的
一件罕逢的盛事。这篇文章描述了儿时 父子 之间一场微妙的冲突,“我”对五猖会的热切盼望和父亲的阻难,
表现了
父亲对 儿童心理 的无知和隔膜,含蓄地批判了封建思想习俗的不合理。鲁迅说出了孩子在父母毫不顾及孩子心理时的无奈和厌烦。
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