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在柏林这篇课文的主要内容是什么
在柏林
主要内容
答:
主要内容是战争对人民带来的伤害以及作者对战争的厌恶和渴望和平的愿望
。内容简介:《在柏林》是美国作家奥莱尔写的一部微型小说。文章的开头就说到“车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子。”在一列火车中竟然找不到一个健壮的男子,为后来提到的战争的残酷提供了有力的证据。故事在体弱多...
课文
《
在柏林
》
主要
讲了一件
什么
事?急急急急急急急急急急
答:
一个在战争中失去了三个儿子的老兵,在被迫上前线之前,将他神志不清的妻子送往疯人院
。在车厢里,老妇人奇特的举动引起了两个姑娘的嗤笑。老兵道出原因后,车厢里一片寂静。平实的语言将老妇人的悲惨遭遇描绘出来,表明侵略战争给被侵略人民造成深重苦难的同时,也给侵略国人民带来难以弥合的战争创伤,表...
在柏林课文
解析
答:
《
在柏林
》是美国作家奥莱尔写的一部微型小说。仅仅用不足400字写成的小小说《在柏林》,
文章
短小精悍,本文记叙了一个发生在从柏林驶出的一列火车上的故事,平实的语言将老妇人的悲惨遭遇描绘出来,表明侵略战争给被侵略人民造成深重苦难的同时,也给侵略国人民带来难以弥合的战争创伤,表达了作者对战争...
部编版小学六年级上册语文第14课《
在柏林
》
课文
原文及教案
答:
《在柏林》这个标题看上去很宽泛,留给我们很多想象的空间。(板书:在柏林) 其实,
这篇小说是关于战争的
。 2.同学们一定读过一些关于战争的文章或看过关于战争的影片,可能对战争中人们的生活有各种想象,请大家自由发言,所涉及的内容方方面面均可。 3.教师适当引入战争给人民生活和精神带来的苦难和摧残,而后展开对文章...
在柏林
分段概括段意
答:
课文分段:
一、(1.2自然段)写老妇人的奇怪表现以及他人的嘲笑。二、(3自然段)老妇人的丈夫说明真实情况
。三、(4自然段)众人听后的沉默。课文原文 一列火车缓慢地驶出柏林,车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里,坐着一位头发灰白的战时后备役老兵,坐在他身旁...
在柏林这篇课文
受到启示
是什么
?
答:
这篇课文
写的是在一列从
柏林
驶出的火车上,两个小姑娘嗤笑由于失去三个儿子而发疯的老妇人,老兵说明原因及后续即将也上战场的故事。反映了战争给人民带来的伤害以及作者对战争的厌恶和对和平的渴望。文章原文 一列火车缓慢地驶出柏林,车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里...
默读
课文
说说
在柏林是
怎样表现战争灾难这一主题的?
答:
一列火车缓慢地驶出
柏林
,车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里,坐着一位头发灰白的战时后备役老兵,坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思,旅客们听到她在数着:“一、二、三”,声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓”声。停顿了一会儿,她又不时重复数...
怎么把
在柏林这篇课文
改编成一幕短剧?
答:
可以把
柏林这篇文章的主要内容
概括出来,就变成了一幕短剧了。概括一下就是,老人在战争中,失去了三个儿子,老兵在重返战场前,把他们神志不清的母亲送进疯人院,老人奇怪的举动引起两位小姑娘嘲笑,老兵道出原因,车厢里一片寂静。柏林(Berlin),位于德国东北部,是德国的首都和最大的城市,也是德国的...
文章
叙述
的是
一列驶出
柏林的
火车上的示儿
课文的
题目为
什么在柏林
作用是...
答:
巜
在柏林
》文中以二战为背景,描写一列从柏林驶出的火车上的小插曲为故事材料,却以极小的篇幅来深刻地反映战争这个人类永恒而又沉重的话题。它那平静不动声色的叙述后面包含了一股强大的悲愤,但始终没有爆发出来,反而更有感染力。反映了战争对人民带来的伤害以及作者对战争的厌恶和渴望和平的愿望。
在柏林
精读
课文
用的每个自然段讲了
什么
?
答:
在柏林这篇课文
共有四个自然段,每段的大意如下:第一自然段:写在一节车厢里,一位神志不清的老妇人数着“一、二、三”,引来了两个小姑娘的嘲笑。第二自然段:写两个小姑娘再次傻笑的时候,老兵开口了。第三自然段:老兵开口陈述原因。第四自然段:写车厢面的人听了老兵的话后一片寂静。
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