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在森林里第二自然段主要讲了
第二自然段主要
描写了哪些景物?
答:
山峰、湖泊、湖水、石块、原始
森林
、河谷瀑布
小学二年级语文说课稿(3篇)
答:
第一自然段主要训练用用“什么地方”“住着”“谁”说一句话。
第二自然段主要指导学生用高兴的语气来朗读小马的话
。三至五自然段对话较多,我注意指导学生以不同的语气去读不同“人物”的话。这个故事中主要“人物”是小马,还有老马,老牛伯伯、松鼠。这些“人物”的语气、语言的感情色彩不同,老马是“妈妈”,说话...
美丽的大兴安岭的
第二自然段
表现出大兴安岭春天裏的什麽
答:
《美丽的大兴安岭》的第二自然段,
表现出大兴安岭的生机勃勃,万物复苏
。《美丽的大兴安岭》的第二自然段:春天,繁茂的李子树开满了白色的花,小巧的白翅鸟在树上快乐的歌唱,凶猛的山鹰在天空盘旋,啄木鸟啄木的声音不断从林子里传出来。森林里的小野兽偷偷跑到洞外来了,它们在宽广的草地上打闹着玩。...
课文草原
第二自然段主要
内容是什么?
答:
第二自然段主要描写了草原大、美、绿的特点, 表达了作者热爱草原、赞美草原的思想感情
。老舍访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里,才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里,也还是草原。草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以。初入草原,听不见一点儿声音,也看不见什么东...
《生命的呵护》:请写出这篇短文
第二自然段
的大意
答:
生命是顽强的,因其顽强,我们就应该敬畏生命
;生命也是脆弱的,因其脆弱,我们就应该呵护生命;生命是宝贵的,我们就应该珍惜生命.我曾经听说过这样一个故事:曾经有这样一个人,他是一位伐木工人,每天都要定时到森林里伐木.这一天清晨,他和往常一样,拿着电锯,来到森林中.他选定了一棵高大的松树,便开始...
《林海》
第二自然段
用了哪些修辞
答:
第一次是在
写
作者亲眼看到大兴安岭,并且走进原始
森林
,脚踩在积得几尺厚的松针上,手摸到那些古树时。由于大兴安岭跟自己印象中的“奇峰怪石,高不可攀”的岭截然不同,“每条岭都是那么温柔”,
自然
会使作者产生一种“亲切、舒服”的感受。
第二
次是在描绘了大兴安岭的景物特点,然后讲由这些景物产生的...
美丽的小兴安岭
第二自然段主要写了
什么
答:
春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙地流着。小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋,欣赏自己映在水里的影子。溪里涨满了春水。一根根原木随着流水往前淌,像一支舰队在前进。夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把
森林
封得严严实实的...
美丽的小兴安岭
主要写了
什么内容?
答:
讲的是小兴安岭在春夏秋冬四个季节的美丽景色和
森林
风景,表达了作者对小兴安岭的赞美、热爱之情。全文第一自然段先总述小兴安岭的树木种类之多。
第二自然段
描写春季的小兴安岭,树木发芽,景象一片生机勃勃。第三自然段描写夏季的小兴安岭,树木茂盛,花草盛开。第四自然段描写的是秋季的小兴安岭,
主要
...
维也纳
森林
的故事认真读文说说画线句子在短文中起到什么作用
答:
第二段
:4~6
写了
维也纳
森林
的景色。 第三段:7~9维也纳森林的特点。 第四段:10~11作者向维也纳发出感叹! 中心:本文通过描写维也纳森林的面积广、景色美、作用大的特点和维也纳人与
大自然
和谐相处的关系,表达了作者对维也纳森林的赞美之情,唤起我们热爱自然、保护自然的意识。 ⑻ 维也纳森林的故事阅读答案 好再加...
林海教案
答:
第二次是
在第二自然段
,作者感到兴安岭的美与建设结为一体,美得有实际意义,觉得兴安岭越看越可爱,从而心中感到“亲切、舒服”。第三次是作者参观林场后觉得人与山的关系密切,人们愉快地劳动、幸福地生活,还使林海取之不尽、用之不竭,因而感到亲切、舒服。 在学生领悟了作者的感受后,让学生谈出看法,并带着亲切...
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