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培智学校教育理论
浅谈
培智学校
社区融合教学实践 ——课堂教学与社区教学相结合...
答:
课堂教学,是学校教育的主要模式,是以课堂为主要阵地,以教材内容为主,在课堂上通过教师、学生和其他媒介者之间的积极互动,实现知识、能力与情感态度等和谐发展的过程。 (二)社区融合教学
培智学校教育
社区化是宁波达敏学校在适应融合教育发展趋势过程中,探索出的新思想、新理念。社区融合教学是指在社会环境中开展教育教...
【中重度智障学生适应性功能课程的建构】 适应性发展课程
答:
(福建省泉州市鲤城区开智学校,福建 泉州) [摘要]:在“回归主流”思潮的影响下,大量轻度智障学生进入普通学校随班就读,
培智学校
的服务对象从十几年前的以轻度智障学生为主要
教育
对象到现在的以中、重度智障学生为主且伴有孤独症等其它类型问题的智障学生,这些学生除认知能力差,还伴有行为、情绪和精神问题,他们所需要...
如何提高
培智
语文课堂教学的有效性
答:
因此在
教育
部门对
培智
语文的教学目标进行设计时必须根据智力障碍儿童的具体生理与心理特点、接受情况等多种因素进行考量,确立起全面化、分层化的培智语文教学目标。1.1教学目标确定的全面化 新时代的培智语文教学目标的设定要根据智力障碍儿童的实际情况,综合考虑学生的实际需求,改变传统的灌输知识
理论
,不仅...
怎样上好
培智
课?
答:
在备特校语文课时,根据教学目标、智弱学生的可接受性,有意识地引导学生亲自动脑、动口、动手,参与教学实践活动,理解教学内容,掌握知识技能.在语文教学实践中,依据相关的
教育理论
,注意针对智弱儿童的心理特点,引导学生在语文课上进行了“我来当个小画家,又读又画真快乐”的创新教学尝试,充分调动他们的多...
幼儿园多元智能
教育
:多元智能
理论
与素质教育
答:
应当着重指出的是,多元智能
理论
还为如何培养学生的实践能力提供了重要的思路和方法,那就是突出了“问题解决”的教育功能。使我们培养学生创新精神与实践能力的目标,不致仅仅是一个教育理想,而能成为有科学依据的教育行为。 (二)多元智能理论与面向全体学生 素质教育要求
学校教育
面向全体学生,这既体现了教育公平的原则,...
小班艺术音乐《猫和老鼠》说课稿
答:
随着《
培智学校教育
义务课程标准》中《唱游与律动》课程更新与落实,音乐教学随之出现了新理念下的教学设计和教学行为,我们也应该看到,根据具体内容和特定情境进行情感、态度、价值观教育,展现的是学生积极的主体性,教师通过价值引导、智慧启迪、思维点拨等神圣的职责,这种教育是最有利和最有效的,我们只有不断地学习现代...
关于特殊
教育
教师个人工作总结范文精选
答:
积极学习各种
教育理论
,不断的充实自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学。特别是在
培智学校
课程标准制定出来以后,我要认真研究课程标准,只有把课标吃透,才能保障课程设置的合理性。 一个学期的时间长久而短暂,努力做好每一件细小的事情是对自己负责任的表现。教师的工作平淡但不平...
如何做好一名特殊
教育学校
教师
答:
首要素质是要有爱心,没有爱心,是无法与这些特殊孩子沟通的。你要理解他们,要深入他们的内心世界,消除他们的恐惧感,给予他们生活的信心和勇气。第二是要有耐心,面对这类学生,没有足够的耐心,是无法取得
教育
的成功的。因为这类学生的学习,要比正常孩子多花几倍甚至十倍的努力,如果做老师的都没...
我想考连云港市新浦区的教师编制,请问可以推荐比较好的复习教材吗?还有...
答:
报考幼儿园、
培智学校
、小学教师,符合学历放宽条件的毕业生,须提供生源地证明材料(户口本或当地派出所出具的户籍情况证明)。所有报名者须提供以上相应材料的原件、复印件,近期免冠1寸同版照片3张。五、招聘程序及相关说明 (一)考试形式 采用笔试和面试相结合的办法。1.笔试 笔试内容:⑴
教育
学、...
特殊
教育
教师演讲稿
答:
特殊
教育
教师演讲稿一 尊敬的各位领导、各位家长: 大家好! 首先,感谢各位家长能抽出宝贵的时间来参加这次家长会,这是你们对孩子的爱,也是对我们
学校
工作的支持和帮助。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系,相互交流一下学生在校及在家的情况,以便我们能够及时调整工作,提高教育教学质量,同时促使家长也能...
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