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壬戌学制中学阶段采取什么
在中国教育制度发展史上,
中学阶段
最早兼顾升学和就业双重需要的
学制
是...
答:
“壬戌学制”在高中增加职业科,
大中学校课程采用学分制、选科制
,考虑到了青少年的不同需要和个性发展,体现了“五四”以来教育改革的基本方向。是最早兼顾升学和就业双重需要的学制。
壬戌学制
规定的小学
初中
高中的学制结构是
答:
1、壬戌学制采用七三三制,即小学七年,初中三年,高中三年
。2、重视职业教育和劳动教育,强调以实用为中心,以职业为导向。3、强调学生的全面发展,注重培养学生的个人兴趣和特长。4、引入了学分制,允许学生自主选择课程,有利于学生的个性发展和兴趣培养。新学制的标准:适应社会进化需要,发扬平民教育...
在中国教育制度发展史上,
中学阶段
最早兼顾升学和就业双重需要的
学制
是...
答:
解析:壬戌学制的主要特点是:(1)缩短小学修业年限,延长中学修业年限
。(2)若干措施注意根据地方实际需要,不做硬性规定。(3)重视学生的职业训练和补习教育。(4)课程和教材内容侧重实用。(5)实行选科制和分科教育,兼顾学生升学和就业两种准备。
壬子癸丑和
壬戌学制
的区别
答:
学制主系列不同、分段及各阶段的教育不同。1、学制主系列不同:壬子癸丑学制主系列为三段四级,
壬戌学制采用美国式中小学六三三分段法
。2、分段及各阶段的教育不同:壬子癸丑学制规定6岁入学、小学6年、初中和高中各3年、大学4-6年的分段及各阶段的教育,壬戌学制依据青少年身心发展的阶段及特点,显得更...
壬戌学制
的介绍
答:
1922年11月,中华民国北洋政府以大总统令颁布的《学校系统改革案》中规定的
学制
系统。为区别于壬子癸丑学制,又称新学制。此改革案由全国教育会联合会提出。 《学校系统改革案》列有七条标准:适应社会进化之需要,发挥平民教育精神,谋个性之发展,注意国民经济力 ,注意生活教育,使教育易于普及,多留各...
新
学制
的指导原则和特点
答:
这就是1922年的“新学制”,或称“壬戌学制”,
由于采用的是美国式的六三三分段法
,又称“六三三学制”。一、“新学制”的指导原则 为使新学制的制定有一明确的指导原则,全国教育会联合会第七届年会在“学制系统草案”的开篇即提出了“议...
如何看待
壬戌学制
答:
第三、中等教育
阶段
是改制的核心,主要表现为:1、延长了
中学
年限,改4年为6年,提高了中学教育的程度,克服了旧
学制
中的中学只有4年而造成基础知识浅的缺点,改善了中学与大学的街接关系。2、中学分成初高中两级,不仅增加了地方办学的伸缩余地,而且也增加了学生选择的余地。3、在中学开始实行选科制...
中国教育简史 1922年
学制
高等教育领域有
哪些
创新
答:
按照我国青少年身心发展的特点来划分,这在中国近代
学制
发展史上是第一次。使初等教育趋于合理。幼稚园纳入初等教育
阶段
,使幼儿教育与小学教育得以衔接,确立了幼儿教育在中国教育史上的地位。中等教育是改制的核心。延长
中学
年限;中学分为初、高中;中学实行分科制和选科制。建立比较完善的职业系统。最明显...
壬子一癸丑学制与
壬戌学制
有一些区别,但不太明显。
答:
“壬戊
学制
”,因其
采用
美国式中小学六三三分段法,又称“六三三学制”。受实用主义教育思想影响。(1)规定6岁入学、小学6年、
初中
和高中各3年、大学4~6年的分段及各
阶段
的教育,基本上依据了我国青少年身心发展的阶段及特点,显得更合理。(2)小学由7年缩短为6年,又分为初小4年、高小2年,可由...
633学制又叫
什么学制
答:
633学制又叫
壬戌学制
。六三三学制是二十世纪初经美国中等教育改组委员会而形成的一种学制。1922年效法美国制定新学制,根据儿童身心发展规律划分教育
阶段
,小学年限为6年,
初中
与高中分别为三年,其中中等教育是新学制的精髓。壬戌学制产生的社会背景 1919年中国爆发了具有伟大历史意义的“五四”运动。“五四”...
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