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大班科学拆装手电筒教案
大班科学
小灯泡亮了
教案
答:
1. 让幼儿了解生活中各种各样的电池。2.
引导幼儿继续观察、了解生活中还有哪些物品需要用电池,电池是什么样子的,自己尝试拆装。活动反思:在整个活动中,我注重了以幼儿的自由探索为主的科学活动方式,始终围绕:为什么手电筒亮起来了?这条主线展开,使幼儿对活动内容掌握还是不错的,能正确区分出电池...
幼儿
科学
活动公开课
大班教案
答:
幼儿
科学
活动公开课
大班教案
1 一、活动目标 1.激发幼儿对生活中光透过物体后的变化现象探索兴趣。 2.通过操作,感知光透过各种物品后颜色和形状的变化,并尝试用符号记录。 二、活动准备
手电筒
幼儿每人一个,并学会使用;各种颜色的布、皱纹纸、糖纸、透明纸、水果泡沫网、雪花片及各种玩具;记录图表、彩色笔、标志...
幼儿园
大班科学
游戏
教案
《电的秘密》含反思
答:
1、引导幼儿进行观察和动手操作的环节进行的还不够透彻。比如在幼儿拆开
手电筒
之后还应该引导幼儿全面的说出手电筒的材料,为后面的探究打下基础,而活动中却漏说了手电筒了还有开关、玻璃片等。2、应该在吃透孩子上多下功夫。活动前设想的是孩子们会把手电筒完全拆开却没有想到很多孩子并没有这样做,导...
幼儿园
科学
活动
教案
答:
幼儿园
科学
活动
教案
篇1 活动背景 在活动中,几乎每个孩子都具有强烈的好奇心和探究欲望。他们不但经常把自己的玩具拆得零零乱乱,还会把家里的一些日常用品,如
电筒
、闹钟、相架、笔等拆开来,但由于孩子的能力和经验不足,拆开东西后他们往往不能按原来的样子装好。为此,我们设计了本次活动,旨在让幼儿通过动手操作、...
幼儿
大班科学教案
怎样让灯泡亮起来活动反思
答:
本节课第一节课的设计我是以
手电筒
的开和关激发学生的兴趣,问什么手电筒能够亮。然后让学生拆开手电筒进行研究。学生非常感兴趣的拆开手电筒,并且了解其内部每个部分。在学生进行拆的时候,我指导学生进行认识,思考为什么手电筒能亮和灭。学生虽然感兴趣,但是然学生通过观察手电筒的结构去理解其中的...
幼儿园
大班教案
答:
4、对
科学
现象进行探索的兴趣。 5、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。 活动准备: 干电池 电珠 铁丝 钢丝 铝线 橡皮管 塑料管 纸棒
手电筒
记录纸 笔 活动过程: 一、出示手电筒,引导幼儿探究手电筒发光的基本原理。 目的:通过手电筒的发亮现象,让幼儿初...
幼儿园
大班科学
活动方案5篇
答:
4.激发幼儿对
科学
活动的兴趣。 5.发展幼儿的观察力、 想象力 。 活动准备
手电筒
幼儿每人一个,并学会使用;各种颜色的布、皱纹纸、糖纸、透明纸、水果泡沫网、雪花片及各种玩具;记录图表、彩色笔、标志符号;一段舞台灯光视频、一段节奏强烈的音乐。 活动过程 (一)、导入活动:出示电筒,激发幼儿的兴趣。 提问:小...
幼儿园
大班科学
活动设计方案5篇
答:
幼儿园
大班科学
活动4 活动目标 1.激发探索光的兴趣。 2.感知光透过各种物品后颜色和形状的变化。 3.能大胆、清楚地表述自己的操作过程和结果,并尝试用符号记录。 活动准备
手电筒
幼儿每人一个,并学会使用;各种颜色的布、皱纹纸以及各种玩具;“我的新发现”记录图、彩色笔、标志符号;一段舞台灯光视频、一段节奏...
《神奇的电》
大班教案
答:
1.不用湿手、湿抹布触摸灯头、开关、插座和电器。 2.电器使用完毕后应拔掉插销。 3.不要在高压线附近玩耍,不要爬电杆。 4.不要在电线附近放风筝。 延伸活动: 提供
手电筒
、电动玩具,供幼儿操作,探索电池的正确使用方法。 反思: 在
大班科学
活动《神奇的电》中,目的在于让幼儿了解电的来之不易,要知道节约用...
幼儿园
大班教案
《电》
答:
1.不用湿手、湿抹布触摸灯头、开关、插座和电器。 2.电器使用完毕后应拔掉插销。 3.不要在高压线附近玩耍,不要爬电杆。 4.不要在电线附近放风筝。 延伸活动: 提供
手电筒
、电动玩具,供幼儿操作,探索电池的正确使用方法。 反思: 在
大班科学
活动《神奇的电》中,目的在于让幼儿了解电的来之不易,要知道节约用...
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