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大船的鸟评价
搭船的鸟
听课评语
答:
搭船的鸟听课评语如下:
1、老师对课堂掌控能力强,能够引导学生逐步深入到课文中,理解作者对大自然的热爱之情
。2、老师的讲解生动有趣,能够激发学生的学习兴趣,让他们积极参与课堂讨论。3、老师能够引导学生发现和解决问题,培养学生的创新能力和独立思考能力。4、老师注重引导学生理解课文中的重点和难点...
搭船的鸟
教学
评价
答:
搭船的鸟教学评价如下:
1、学生在课堂上表现出色,积极参与,对于这篇课文的内容,能够整体把握,感受作者在描述的过程中语言生动、具体
,充满了童趣,这也是大家喜欢这篇课文的原因。2、学生对描写鸟的外形和捕鱼动作的语句掌握得很好,从中体会到人与动物和谐相处的美好意境,激发了学生对大自然的热爱。...
搭船的鸟
的
评价
是什么?
答:
搭船的鸟第二课时评课优缺点如下:
1、优点:说明了一道理:生活中不缺少美,而是缺少发现美的眼睛
。这篇文章让同学们体会作者是怎样留心观察周围事物的,让同学们仔细观察,把观察所得写下来。而这篇课文意在引导学生体会作者观察的方法,让学生学会观察,为接下来的习作打好基础。2、不足之处:课文目...
搭船的鸟
评课用语优缺点及建议
答:
搭船的鸟评课用语优缺点为突出“趣”字,加强识字教学;首尾呼应突出主题;营造开放的学习氛围,让学生成为学习的学习主人
。建议为要注意教师的评价语言,新理念下的课堂评价要注重每个学生的独特感受,以激励为主,捕捉他们身上的闪光点,并及时给予肯定和表扬。 通过每一个教学环节让学生感受到教师和同伴的关注,实事求是的...
如何
评价
《
搭船的鸟
》的写法?
答:
1、从文中的“冲、飞”和“一下子、没一会儿”描写下可以看出翠鸟的动作快、动作灵敏的特点
。2、
从翠鸟站在船头,可以看出翠鸟善于寻找目标
。这篇课文以“搭船的鸟”为题,一个“搭”字使鸟儿具有了灵性,
体现了鸟和人在自然中的和谐
。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程,字里行...
搭船的鸟
评课?
答:
《
搭船的鸟
》是人教版部编本三年级语文教材中的一课。文章以:“搭船的鸟”为题,“搭”是“乘,坐”的意思,“搭船”即“顺便乘坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了灵性,拓展阅读,锻炼了学生的阅读能力。 在美读感悟之后,为每位学生发了一份材料“啄木鸟”作为拓展阅读的材料,并且在学生充分...
语文
搭船的鸟
教学反思
答:
我们学习的是《
搭船的鸟
》。说实话,这不是一节成功的课。当我上完以后我感觉自己
评价
的语气很生硬,对朗读的指导不是很到位,思路还是有些混乱的。师傅也是用心地替我分析了一番:一是备课时间短,仓促;二是每个环节的过度衔接不够自然;三是朗读的指导不够到位;四是普通话有家乡音。
会
搭船的鸟
教学反思
答:
会
搭船的鸟
教学反思 篇2 《搭船的鸟》是一篇内容浅显而富有童趣的文章,作者以儿童的口吻和视角,来写自己观察到的自然中的景象。文章语言虽然简洁,读起来却耐人寻味,不仅介绍了翠鸟的美丽,而且生动刻画了翠鸟捕鱼时动作的敏捷、灵动。反思一下,我觉得这节课有以下两点是做得较好的:一、目标...
搭船的鸟
以儿童的口吻描写我在去乡下的路上
答:
《
搭船的鸟
》以儿童的口吻,描写了 “我”在去乡下的路上观察并认识翠鸟的过程。课文开头交代了见翠鸟的原因,接着重点描写翠鸟美丽的外貌吸引了“我”,也引发了“我”的疑问。看到翠鸟捕鱼的敏捷动作后,通过母亲的介绍,“我”知道了翠鸟搭船的原因,点明了课题。这样一次平常的探亲之旅,因为“我...
《
搭船的鸟
》教学设计
答:
1、解“搭”师:搭是什么意思呢? 生:乘、坐 师:这种乘
船的鸟
,我们从后文知道它是要去捕鱼。翠鸟赶搭我们的船,我和母亲愿意让它
搭船
,这是一个多么和谐的画面,一次多么平凡却有与众不同的旅行呀!原来人与自然和谐相处是这么的美妙。2、出示课件,总结课文内容,板书留心观察、细致...
1
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15搭船的鸟
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