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好一朵木槿花七年级下册自读
好一朵木槿花
答:
(5)忽然在绿草间,闪出一点紫色,亮亮的,轻轻的,在眼前转了几转。我忙拔开草丛走过去,见
一朵
紫色的花缀在不高的绿枝上。(6)这是木槿。木槿开花了,而且是紫色的。(7)
木槿花
的三种颜色,以紫色最好。那红色极不正,好像颜料没有调好;白色的花,有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色...
《
好一朵木槿花
》
答:
原文:
好一朵木槿花
宗 璞 又是一年秋来,洁白的玉春花挟着凉意,先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的、黄的花,耸立在阔大的绿叶上,一点不在乎秋的肃杀。紫薇似娇气些,始终未见花。木槿则已两度花发了。 木槿以前给我的印象是平庸。文革中许多花木惨遭摧残,它却保全性命,陪伴着显赫...
《
好一朵木槿花
》的主要内容是什么?
答:
《
好一朵木槿花
》的主要内容是通过对一朵木槿花两次开花的描绘,领悟到一种重压之下顽强挣扎,不畏艰难,能够面对一切苦难的人生真谛。这是一朵童话的花,拿着它,任何愿望都会实现,因为持有的,是面对一切困难的勇气。紫色的流光抛散开来,笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起,倚着明亮的紫霞,微笑地看着...
好一朵木槿花
句子和词语批注批注,要写出什么修辞手法和表达了作者怎样的...
答:
1、一阵风过,草面漾出绿色的波浪,薄如蝉翼的娇嫩的紫色在一片绿波中歪着头,带点调皮,却丝毫不知道自己显得很奇特。运用比喻、拟人的修辞手法,把木槿叶子比作绿波,赋予
木槿花
孩童的情态,表现了木槿活泼、坚实的生命状态,表达了作者的欣喜及对木槿欣赏。2、那朵花冉冉升起,倚着明亮的紫霞,微笑地...
好一朵木槿花
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答:
4、请分别说出第(11)(12)段中“土埋大半截了,花还在开!”这句话的作用.(3分)5、作者在题目中用“好”字来修饰
木槿花
的理由是什么?(3分)答案 1、前两个“偶然”是指随意的、漫不经心的;后一个“偶然”是指出乎 意料的;或:顽强、自在的.(意思对即可)(3分)2、以前我有“...
好一朵木槿花
文章分几部分?几段?每段主要讲的是什么?
答:
《
好一朵木槿花
》这篇文章一般按照时间顺序,可以分为三个部分:第一部分(第一段): 蔡庆林老师的清晰记忆,介绍了姓顾的女孩子——朵朵。第二部分(第二、三段):讲述了朵朵是一个爱哭的孩子,因为外形不好看而受到欺负。第三部分(第四至七段):重点讲述了一次因为玩具木槿花而引起了的一次班级...
好一朵木槿花
读后感300字 急
答:
走过去,见
一朵
紫色的花缀在不高的绿枝上。这是木槿。木槿开花了,而且是紫色的。
木槿花
的三种颜色,以紫色最好。那红色极不正,好象颜料没 有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色,好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼 应,紫色的幻想充满在小园中,让风吹走悲伤,让梦留着。惊喜之余,我小心地...
好一朵木槿花
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答:
1.从全文来看,
木槿
给“我”的印象:平庸——(惊喜)——(悲壮)——(钦佩)——(不同凡响)2.作者说木槿的两度花发“不同凡响”的原因是:第一次是因为它在秋天的荒园里开放,使刚遭遇死别的痛苦的“我”得到安慰;第二次是因为:我跨过障碍,走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是...
好一朵木槿花
读后感300字 急
答:
于是,
一朵
在逆境下绽放的充满强韧生命的
木槿花
形象就一直在读者脑海里闪现,而那因寄托了宗璞的念想和意志的童话般的花朵也越来越显美丽,越来越有魅力。 2. 近两年木槿在这小园中两度花发,不同凡响。 前年秋至,我家刚从死别的悲痛中缓过气来不久,又面临了少年人的生之困惑。我 们不知道下一...
好一朵木槿花
读后感
答:
它却得全性命,据说原因是它的花可食用,大概总比草根树皮好些吧才留了下来。而紧接着描绘了这留下来的木槿两度开花的经历带给作者的深刻思考。于是,
一朵
在逆境下绽放的充满强韧生命的
木槿花
形象就一直在读者脑海里闪现,而那因寄托了宗璞的念想和意志的童话般的花朵也越来越显美丽,越来越有魅力。
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