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如何做到读写结合
读写结合
的途径有哪些
答:
读写结合的途径主要包括以下几个方面:1. 课堂学习中的读写结合
。课堂上,学生可以通过阅读课文,理解文本内容,同时结合写作练习来加深对课文的理解。例如,在阅读文学作品后,学生可以根据个人理解和感受写一篇读后感,这样既能培养学生的阅读能力,又能提升他们的写作能力。2.
课外阅读与读书笔记的结合
。...
如何
在语文教学中将
读写结合
起来
答:
1、要有“读写结合”的理念,在课堂教学中注重写的训练
。2、要精心选择读写结合,点读与写要实现两者之间有效的结合,首先要利用好语文课本,在语文课堂中结合教材的设计,精心选择读写结合点,为孩子写话实践提供仿写借鉴的对象,达到读写结合的目的,进而培养孩子的写作能力。先从课文的仿写做起仿写是...
小学语文阅读教学“
读写结合
”的五种方式
答:
一、模仿训练 语言学习总是从模仿开始的
,要模仿写和说,日积月累,丰富语言,提高语言表达能力。在阅读的基础上,教师可引导学生体会课文的精彩之处、具有示范作用之处,组织学生进行句子仿写、片断仿写。既帮助学生学习、积累表达的形式、知识和方法,又有利于学生加深对课文的理解。例如,三年级上册的《...
读写结合
的方法
答:
具体的指导方法是1 先确定文体,这是一个小议论文,要有论点、论据、论证。2 读懂文章,抓住中心,确立感点
。
仔细阅读文章,领会文章主旨
,或是思乡、是奉献、是坚持、是爱国、是环保、是团结等等,然后确立和文章中心相统一的感点,感点只要一个,切不可模棱两可、含混不清,这便是小作文的论点。...
如何
让
读写
有效的
结合
答:
如何使阅读课中的读写训练有效的结合呢?我做了一些尝试:一、
挖掘教材中读与写的结合点,以读悟写
。小学语文课本所选的文章都是一些极好的范文,是学生模仿习作的典范。如果能在教学中把阅读教学与学生的作文实际紧密联系起来,对于提高学生的作文水平是很有作用的。1、 品词品句,以读悟写。我们在...
如何
加强小学语文
读写结合
答:
大致有以下几种做法。1、读写自然结合。文章读多了,自然就能写了。“劳于读书,易于作文”、“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”、“熟读成章”等等。这都是传统的看法和做法。2、读什么,写什么;读一篇,写一篇,读的目的是为了写。有的教师为了突出这种
读写结合
,甚至阅读课上时间都平分秋色,...
读写结合
在教学中的实践
答:
下面
结合
我的教学实践谈几点做法:一、关注言语形式,
读写
有机结合 教材都是精选的名家名篇,文质兼美,其精彩的词句,独特的表达方法,匠心独运的篇章结构等都是学生学习最好的典范。在教学中,我们不仅要引导学生关注文本个性的“言语形式”,还应结合文本言语形式的特点,年段目标以及学生水平,设计各种...
怎样实现
小学高年级语文教学的
读写结合
?
答:
3. 文学活动读写结合:组织学生进行文学活动,如朗诵比赛、作文比赛等,让学生在读懂文本的基础上,进行相关的写作练习,如进行朗诵训练、写作文、进行剧本创作等,从而
实现读写结合
。4. 作业读写结合:在布置作业时,老师可以让学生通过阅读相关的文本,并进行相关的写作练习,如写读后感、写作文等,从而...
如何
提高阅读教学中
读写结合
的有效性
答:
一、品味文本语言,感受人物形象,学习写作方法众所周知,刻画人物的方法是多样的,其中对动作描写的偏好,可以说是任何一个作家皆不能例外的。在动作群的刻画描写中可使人物形象站立起来。二、结合文本精彩片段,指导学生写作性,在授课时教师抓住其中人物描写的示范点,对学生进行
读写结合
的训练。三、在...
怎样实现
小学高年级语文教学的
读写结合
?
答:
3. 动手实践:通过学生实际的写作实践,结合课文进行写作训练,通过反复尝试和修改,掌握语言表达的技巧和方法。4. 课外阅读:老师可以鼓励学生多读一些课外书籍,在阅读的同时,让学生记录读后感和体会,发挥自己的想象力和创造力,积累写作素材。综合上述几个方面,可以在小学高年级语文教学中
实现读写结合
,...
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