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如何做到读写结合
如何
提高阅读教学中
读写结合
的有效性
答:
当然,
选对教材的同时还要结合学段目标、学生认知水平等因素综合考虑,真正做到“量体裁衣”
。二、舍末逐本——明确读写目标 课堂教学的时间和学生的学习精力都是有限的,因此舍弃杂而无效的“末枝细节”,精选内容、找准文本之“本”、紧扣“牵一发而动全身”的切入点,抓住学生能力的增长点,显得尤为...
如何
在语文课堂教学中落实“
读写结合
”
答:
下面就谈谈自己在小学语文教学中读写结合的几点做法.\x0d一,
从读入手,以读促写.\x0d1、以读促写首先要做到大量阅读.\x0d大量阅读的前提是培养孩子的阅读兴趣.最开始我用开故事会的形式培养孩子们的读书兴趣.看到孩子们爱上了读书
,我心里有说不出的欣慰.\x0d大量阅读即多读,既指读的篇章多,...
如何
在小学高段语文教学中
实现读写结合
答:
浅谈自己在语文教学中如何实现读写结合的一些思路及做法:
一、多作积累 夯实基础
多多积累,夯实基础.语文课程标准明确指出:“学生在语文学习中应有丰富语言积累的认识,通过语文学习从而具有较丰富的积累”.“重视文本”是新课标的要求,很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的段落、摘抄好词、佳句”.这...
怎样实现
小学高年级语文教学的
读写结合
?
答:
3. 文学活动读写结合:组织学生进行文学活动
,如朗诵比赛、作文比赛等,让学生在读懂文本的基础上,进行相关的写作练习,如进行朗诵训练、写作文、进行剧本创作等,从而实现读写结合。4. 作业读写结合:在布置作业时,老师可以让学生通过阅读相关的文本,并进行相关的写作练习,如写读后感、写作文等,从而...
阅读教学中
读写结合
主要有哪些途径
答:
答:
(一)在阅读中夯实写作的基础点。(二) 在教材中选准“读写”结合点。(三)、在教学中抓准“读写”契合点
。
1、品词析句,抓准契合点以读悟写
。2、赏析段落,抓准契合点以读悟写。3、随文练笔,抓准契合点以写促读。(四)、在写作训练中锤炼“读写”融合点。总之,读写结合是阅读...
读写结合
的途径有哪些
答:
读写结合
的途径主要包括以下几个方面:1. 课堂学习中的读写结合。课堂上,学生可以通过阅读课文,理解文本内容,同时结合写作练习来加深对课文的理解。例如,在阅读文学作品后,学生可以根据个人理解和感受写一篇读后感,这样既能培养学生的阅读能力,又能提升他们的写作能力。2. 课外阅读与读书笔记的结合。
怎样实现
小学高年级语文教学的
读写结合
?
答:
3. 动手实践:通过学生实际的写作实践,结合课文进行写作训练,通过反复尝试和修改,掌握语言表达的技巧和方法。4. 课外阅读:老师可以鼓励学生多读一些课外书籍,在阅读的同时,让学生记录读后感和体会,发挥自己的想象力和创造力,积累写作素材。综合上述几个方面,可以在小学高年级语文教学中
实现读写结合
,...
如何
提高阅读教学中
读写结合
的有效性
答:
一、品味文本语言,感受人物形象,学习写作方法众所周知,刻画人物的方法是多样的,其中对动作描写的偏好,可以说是任何一个作家皆不能例外的。在动作群的刻画描写中可使人物形象站立起来。二、结合文本精彩片段,指导学生写作性,在授课时教师抓住其中人物描写的示范点,对学生进行
读写结合
的训练。三、在...
如何
在语文教学中将
读写结合
起来
答:
1、要有“
读写结合
”的理念,在课堂教学中注重写的训练。2、要精心选择读写结合,点读与写要
实现
两者之间有效的结合,首先要利用好语文课本,在语文课堂中结合教材的设计,精心选择读写结合点,为孩子写话实践提供仿写借鉴的对象,达到读写结合的目的,进而培养孩子的写作能力。先从课文的仿写做起仿写是...
如何
加强小学生课堂教学的
读写结合
答:
一、
读写结合
的几种做法 读写结合做法很多,大致有以下几种做法。1、读写自然结合。文章读多了,自然就能写了。“劳于读书,易于作文”、“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”、“熟读成章”等等。这都是传统的看法和做法。2、读什么,写什么;读一篇,写一篇,读的目的是为了写。有 的教师为了...
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