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如何教学生概括段落大意
如何
帮助三年级
学生概括段落大意
答:
概括段落大意的方法如下:
1、摘句法 :抓住段的中心句归纳段意
,中心句在文章的开头叫起句,在结尾叫总结句,有的中心句则在段落的中间,通过人物的对话或作者的议论、抒情等方式表达出来。2、
串连法
:串连层意、节意、关键词,抓住自然段的意思进行综合概括。适用于逻辑段中无重点段,各叙述层次地位...
如何归纳段
意
答:
若一个段落中只由一个自然段组成,
先看看这段有几句话,并了解每句话的意思,然后找出每句话中的重点词或中心词语,然后把这些词语连起来
,组成一句通顺的话即可。例如《古井》第一段的四个句子:①古井的位置;②井水的特点;③乡亲们到古井取水;④井水的作用。串连四句意思,归纳段意为:古井的位...
如何
培养
学生
的
归纳概括
能力?
答:
一般说来要注意如下几点:
首先要阅读全文
,了解课文的主要内容和作者写文章的思路、目的是什么;再仔细阅读每个自然段,抓住这些自然段的主要意思进行分析比较,考虑他们在全文中的地位和作用,找出与全文主要内容有关系的部分;最后将次要的内容舍去,用简明扼要的语言表达段落的中心,这就是段落大意了。概括...
小学语文中
概括大意
的方法
答:
掌握“段意连贯法”
这一概括文章主要内容的方法。
通过举一反三的课内外阅读训练,使学生达到准确、完整地概括文章主要内容
。 此同时,训练用一两句话来概括,为概括中心思想做准备。例如:《唐打虎》的主要内容可概括为:课文写的是在皖南山区一个村子的后山上盘踞着一只老虎,伤害了不少牲口,村子里的却在那几次出动去...
跳水课文
大意概括
_
如何
指导
学生概括
课文大意
答:
概括课文内容的能力是检测学生阅读能力的重要标志之一。据调查,学生概括课文大致有三种水平:第一种是能具体说出课文的主要内容,但多引用了书中的原句:第二种是比较概括,但仍引用了原文;第三种是概括得比较准确,语言简练。四年级是培养
学生概括段落大意
到概括课文内容的过渡阶段。这个年段的学生正...
小学语文
概括段落大意
的方法
答:
1小学语文
概括段落大意
的方法 (一)摘句归纳法 摘句归纳法,就是从课文中摘录现成的 句子 作为段意的方法。文章各段中常常有一个能概括本段中心的句子,也就是段的中心句。有的中心句在段落的开头,总述本段的主要内容,叫段的总起句;有的中心局在段落的结尾,叫段的 总结 句;有的中心句隐藏在承上启下的句中...
如何
准确把握文章
段落大意
答:
4.摘录句段法。有的文章中的总起、过渡句、重点
段落概括
了全文的
大意
。阅读时可直接引用或稍加整理,便可抓住主要内容。5.取主舍次法。对写了几件事的文章,先分清事件的主次,然后根据主要的来概括它的主要内容。6.问题回答法。有些问题,只要回答出来也就是概括出了主要内容。概括文章的主要内容...
概括段落
的方法和技巧
答:
如果你能找出来,抄下来就是
段落大意
了。拿不准的时候,检查一下,可以对照一下段落中是否有中心句没有包含的意思。小试牛刀 1、
概括
下段文字的主要内容。数字之妙远远不局限于数字王国本身。它的概括力使人易于记忆,便于交谈。“二十四史”“三十六计”“三好
学生
”“九大行星”“四项基本原则” ...
怎样
培养
学生概括
课文主要内容的能力
答:
阅读一篇课文,一定要抓住课文的主要内容,这样,才能掌握文章的中心思想,获得知识,受到教育,并提高分析
概括
能力。四年级的
学生
,在三年级学习概括节意的基础上,
如何
学会
归纳
课文的主要内容呢?一般可以采用以下的方法进行归纳:1.连接每
段段
意就是主要内容 在认真阅读课文后,概括出每段的
大意
,再把各...
如何概括段
意?
答:
有的文章一段中既写了事情的起因,又写了事情的结果,一般把结果做为
概括段
意的重点. (三)
怎样
提炼小标题 1.
段落大意
和小标题的区别 段落大意和小标题都是对一段内容的概括,它们的区别在于概括和抽象的程度不同.段意是对一段文章的基本内容的较完整的简缩和初步概括,而小标题则是这段内容的“画龙点睛”,它...
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