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学前教育学的建立与发展
学前教育学发展
经历哪几个阶段?
答:
抗战时期,又
创立
了我国第一所公立幼稚师范学校——江西实验幼师。4、陶行知 创办了我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园。其办园思想是“中国化”和“平民化”。(四)学前教育学
发展
的新阶段 1、辨证唯物主义为
学前教育学的
研究提供了科学的世界观和方法论 2、邻近学科和科学技术的发展为学前教育学...
学前教育的
产生
与发展
?
答:
1.20世纪30年代以前:从产生到初步中国化。20世纪初,中国的幼儿园开始
建立
。这时候
幼儿教育
就是照搬国外的模式,课程完全模仿国外。从1903年到1918年,
学前教育
课程主要模仿日本。1904年1月13日,我国第一部学前教育法规《奏定蒙养院章程和家庭教育法章程》颁布,对蒙养院的课程目标、内容和教学方法作出...
学前教育学的发展
经过哪几个阶段?
答:
1、
学前教育
思想的孕育和萌芽阶段。柏拉图第一次较为系统地阐述了学前儿童的教育问题,主张儿童公育,并论述了学前儿童的游戏和故事材料的选择等问题。亚里士多德和昆体良也论述过儿童教育。2、学前教育理论的形成
和发展
阶段。从德国教育家福禄贝尔开始
创立
的。以福禄贝尔为标志,学前教育理论才从普通
教育学
...
学前教育学的
形成经历了哪几个阶段?
答:
二、萌芽阶段十六世纪后,在一些教育论著中,包括有对学前教育的论述,随着
教育学的建立
,学前教育理论也逐渐丰富起来。三、初创阶段 从18世纪后期到十九世纪,
学前教育学
从普通教育学中分化出来,开始形成为一门独立的学科,并初步
发展
起来。四、发展阶段 十九世纪至今学前教育作为一门独立的学科形成以后,在理...
学前教育的发展
历史是怎样的?
答:
新中国成立以来,社会领域课程在幼儿园的地位经历了复杂的演变过程。在新中国
幼教发展的
大部分历程中,社会领域课是与德育课程划等号的。90年代初期以来我国心理学工作者开始关注儿童个性和社会性的研究,这使幼教界的德育理念开始突破原有的框架,德育的内涵向社会性方向缓慢延伸。
学前
儿童社会
教育发展的
第二...
学前教育学的
形成
与发展
是怎样的
答:
学前教育学的
形成与发展如下:研究学前教育学者这门学科
的建立和发展
的过程,可以比较透明的认识这门学科的现状和存在的问题,预测将来发展的趋势,明确今后研究的方向。学前教育学或者儿童早期教育的思想和方法随着社会的进步,从古到今不断地丰富和发展,到了19世纪中叶,开始成为一门独立的学科。社会在近...
论述
学前教育学的
产生与演变
答:
未来中国学前教育的
发展
趋向,“儿童发展”将成为一个关键词。21世纪将会
建立与
世界同步同时又适合我国国情的现代学前教育理论。西方
学前教育学的
产生与演变:孕育期:西方国家学前教育中,柏拉图第一次较为系统地阐述了学龄前儿童的教育问题。他主张儿童公育,系统的论述了学龄前儿童的游戏和故事材料的选择...
我国
学前教育的发展
历程如何?
答:
1993中共中央、国务院发布《中国教育改革
和发展
纲要》,进一步确定了我国“
建立
以政府办学为主体、社会各界共同办
学的
体制”,标示着新的体制形式在国家层面上的清晰确认。这个时期,
学前教育
除了公办体制形式外,产生了新的体制形式——民办体制。从此,学前教育的办学主体从单一性发展为多样性,办学形式也...
二、
学前教育的
产生
和发展
答:
大脑、双手功能的发展和语言的出现,为
教育
现象的产生打下了物质基础。在生产劳动中,人们积累了一定的经验与方法,为了继续生存下去,就要把这些经验与方法传授给下一代。教育因此而产生了。随着人类的不断进步
与发展
,积累的知识和经验越来越多,需要下一代
学习的
内容也越来越多。如何让下一代学得更快...
学前教育
专业
的发展
历史
答:
虽然福禄贝尔教育理论中有唯心主义观点,但他在实践上和理论上推动了各国幼儿园
的建立和学前教育学的
研究。19世纪后期,生物学、生理学、心理学和儿童心理学的发展,为揭示学前教育的规律提供了有利条件,从而促进了
学前教育学的发展
。“新教育”运动中学前教育的代表人物,意大利教育家M.蒙台梭利和比利时...
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