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学前教育思想的发展
学前教育
学
发展
经历哪几个阶段?
答:
抗战时期,又创立了我国第一所公立幼稚师范学校——江西实验幼师。4、陶行知 创办了我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园。其办园
思想
是“中国化”和“平民化”。(四)
学前教育
学发展的新阶段 1、辨证唯物主义为学前教育学的研究提供了科学的世界观和方法论 2、邻近学科和科学技术
的发展
为学前教育学...
学前教育
学
的发展
经历过哪几个主要阶段?有哪些主要代表人物?
答:
(1)
学前教育思想的
孕育和萌芽阶段。(远古~19世纪初期)柏拉图第一次较为系统地阐述了学前儿童的教育问题,主张儿童公育,并论述了学前儿童的游戏和故事材料的选择等问题。亚里士多德和昆体良也论述过儿童教育,尤其是亚里士多德,在人类教育史上第一个提出“教育要遵循自然”的论点,为人类研究儿童、教育...
学前教育思想的发展
经历了哪些阶段?
答:
一、 孕育阶段 在十五世纪以前,
学前教育思想
散见在各种著作之中。1、中:贾谊的《新书》、颜之推的《颜氏家训》、司马光的《家范》、朱熹的《童蒙须知》。2、外:古希腊哲学家柏拉图的《理想国》、《法律篇》。二、萌芽阶段十六世纪后,在一些教育论著中,包括有对学前教育的论述,随着教育学的建立,...
学前教育思想的发展
经历了哪些阶段?
答:
①基本
教育思想
:儿童身心
发展
与社会环境相统一。②幼稚园课程:包括技能、知识、兴趣、道德、体力、风俗、礼节及种种经验。③幼稚园教材:幼稚园的教材应取材于儿童的生活,而且要适应社会生活,能充实儿童的生活,培养儿童在脑力上劳心,手脑并用,热爱劳动,互相合作并有自理能力。④幼稚园教学法:一是...
我国
学前教育
课程的
思想
有过哪些
发展
过程?
答:
学前教育
课程
的发展
实现了从苏式模式向初步改革阶段的转变,特别是1981年颁布的《学前教育纲要(试行草案)》,促进了学前教育课程的转变。20世纪80年代,国外各种儿童发展和教育理论逐渐引入中国,尤其是蒙台梭利、杜威、布鲁纳、皮亚杰等人的
思想
在中国广泛传播,对我国学前教育课程的思想产生了重大影响。
亲子沟通:
学前教育思想的发展
萌芽阶段
答:
对于学前教育的研究,可以分为两大阶段。一是
学前教育思想的
萌芽阶段,19世纪初斯之前 第二是学前教育思想理论化时期,及其发展阶段:19四纪中叶到20世纪中叶 先介绍萌芽阶段,国外教育家
教育思想的发展
,最早可以追溯到古希腊的柏拉图。1,古希腊:柏拉图 在西方教育史上,第1次比较系统的对学前教育的...
学前教育
学
的发展
经历了哪几个阶段?
答:
1、
学前教育思想的
孕育和萌芽阶段。柏拉图第一次较为系统地阐述了学前儿童的教育问题,主张儿童公育,并论述了学前儿童的游戏和故事材料的选择等问题。亚里士多德和昆体良也论述过儿童教育。2、学前教育理论的形成和
发展
阶段。从德国教育家福禄贝尔开始创立的。以福禄贝尔为标志,学前教育理论才从普通教育学...
近代
学前教育思想发展
有什么特点?
答:
导致教育实践中的偏差。总的来说,近代西方
学前教育思想
对我国教育产生了积极的影响,推动了我国学前教育的改革和
发展
。然而,在引进和实践过程中,我们也需要保持理性和审慎的态度,结合我国的实际情况和文化传统,进行合理的吸收和创新。
学前教育思想发展
的主要特点是什么?
答:
我国古代的
学前教育思想
比较少且没有专门的书籍论述,主要散见于一些士大夫的著作中,主要是强调对儿童要尽早教育。教育的内容也主要是言语、生活习惯、礼仪的教育。古代比较有名的教育家,如朱熹,他十分注重学前教育,认为儿童在入学以前的教育主张“生子必择乳母”主张,“乳母之教,所系尤切”,认为必须...
近三十年来, 我国
学前教育
理论
的发展
趋势是什么?
答:
近三十年来,中国
学前教育
理论
的发展
趋势如下:1、回归幼儿身心发展和学前教育规律 未来,“野蛮”教学再也行不通了,“小学化”教学再也不会有市场了。回归幼儿身心发展和学前教育规律,就是要遵循“四个回归”办教育(回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想),就是要以幼儿全人格养成教育为根本和宗旨...
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