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安塞腰鼓动作教学
腰鼓
的基本打法
教学
九点
答:
1、首先将
腰鼓
挂于右肩,鼓身斜挎左腰,在右腰处扎紧蝴蝶结。双手各执一棰,右手大拇指朝鼓棰顶住鼓棒,右手小手指穿过鼓棒,右手另三指自然捏住鼓棒,手心成握球状。2、左手小指朝鼓棰穿过鼓棒,左右其余手指同右手持法。腰鼓的基本鼓点是不变的,节奏欢快。3、基本步法,原地踏步,一至九小节打法...
安塞腰鼓
教案
答:
安塞腰鼓
教案 篇1 【
教学
设想】 安塞腰鼓是产生于北方黄土高原上的种民间艺术,充满原始的意味和浓郁的乡土气息,对于生活在南方或现代都市中的青少年,大都对其缺乏形象的直接的感受。因此,采用多媒体教学,效果会好些。教这样的文章,尤其要注意调动学生的情绪,调动学生的想象力,一旦学生进入角色,教起来就轻松多了。 【...
腰鼓
的基本打法
教学
答:
腰鼓的基本打法
教学
如下:1、
安塞腰鼓
在长期流传过程中形成了刚劲激昂,剽悍豪放,威猛有力,舞姿飘逸等特点。2、腰鼓手表演讲究“六劲”,即表演起来有股猛劲,挥槌有股狠劲,踢腿有股蛮劲,转身有股猛劲,跳跃有股虎劲,全身使出一股牛劲,看了叫人带劲,听了给人鼓劲,实在足劲。3、
动作
规律概括...
八年级语文《
安塞腰鼓
》教案
答:
2、
安塞腰鼓
起源于春秋以前,原有迎神驱邪之意,后来发展为民间舞蹈,新年一过,冬闲的农民便以打腰鼓为乐,逐渐成为习俗,继而发展成文艺表演。 八年级语文《安塞腰鼓》教案2
教学
目标: 1、整体感悟,发表见解。 2、品味排比句式的节奏、气势与激情,感受“安塞腰鼓”所宣泄的生命力量。 3、学习本文由写实到写意的写作...
七年级语文《
安塞腰鼓
》教案
答:
【
教学
流程】 一、启发谈话,创设情境 1、播放一段
安塞腰鼓
的录像。(欣赏录像) 2、问:看了之后,你有什么感受? (各抒己见:安塞腰鼓粗犷、雄浑、动力十足) 3、考虑后回答:那么,《安塞腰鼓》这篇文章粗犷、豪迈、激昂 我们应该读出什么样的语气? 二、诵读,整体感悟 1、倾听同学朗读。(几人分段朗读课文) 2、...
安塞腰鼓
教案
答:
1、感受
安塞腰鼓
的磅礴气势,领悟作者所歌颂的生命的力量。 2、学习本文形、神结合的语言,注重感悟并发表自己的见解。 3、通过本文的学习,用中华民族生命律动的厚重、阳刚之美熏陶感染学生。
教学
重点: 理解课文内容,感受安塞腰鼓的磅礴气势,领悟作者所歌颂的生命的力量。 教学难点: 学习本文形、神结合的语言,注重...
课文《
安塞腰鼓
》的优秀教案
答:
教学
过程 (一)导入新课
安塞腰鼓
是我国北方具有代表性的优秀民间舞蹈之一,以其奔放的
动作
、铿锵的节奏成为生命和力量的宣泄。今天让我们走进刘成章的《安塞腰鼓》,一齐感受其中的生命律动。(二)学习新课 第一板块:初读课文,整体感知。1、知内容。给学生以足够的时间读文章,解决生字词,提出在读中...
七年级语文《
安塞腰鼓
》
教学
实录
答:
一、整体感知 (6分钟)开始新课。学生朗读生字词。教师出示题目:在文中找出直接描写
安塞腰鼓
特点的一句话。三个学生回答。教师归纳答案:黄土高原上,爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈舞蹈哇——安塞腰鼓。学生齐读该句。教师出示题目:作者在文中反复吟咏、热情赞美安塞腰鼓的一句话是哪...
《
安塞腰鼓
》教案
答:
教学
过程: 一、创设情境,导入新课 导语:俗话说:“一方水土养一方人,一方山水有一方风情”,承载着黄土高原特有的地域文化信息的
安塞腰鼓
,以其奔放的
动作
、铿锵的节奏演绎着一曲生命和力量的赞歌! 欣赏腰鼓表演的片段,感受它的恢弘气势和铿锵激越。 看美景——(通过播放安塞腰鼓录像,给学生以形象的感受,调动学生的...
《
安塞腰鼓
》
教学
设计
答:
《
安塞腰鼓
》初中语文
教学
设计1 教学目标 1、有感情地朗读课文,把握文章基调,感受安塞腰鼓的恢宏气势。 2、理解文中短句及排比句的运用,体会文章的节奏美、诗意美。 3、理解文中一些句子的深刻含义,深入体会作者所歌颂的生命力量。 一、导入新课 请观看一段安塞腰鼓视频。(见光盘)刚刚欣赏的是有着“天下第一鼓...
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