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对话理论对语文阅读教学的意义
如何理解
语文阅读教学
中的课堂互
答:
现代对话理论认为,作者与读者的关系,就其本质而言,
体现了人与人之间的精神联系,阅读行为也就意味着人与之确立了一种对话和交流的关系
。这种对话和交流是双向的、互动的、互为依存条件的,阅读因此成为思维碰撞和心灵交流的动态过程。现代对话理论浸润阅读教学带来了阅读教学崭新面貌,但由于受传统的教学...
举例谈谈你对
阅读教学
中存在的
对话
关系的理解
答:
阅读教学的重要性和意义在于:
1、培养语言能力:阅读是培养语言能力的重要手段之一
,通过阅读可以提高词汇量、文化素养和语感,进而提高口语和写作能力。2、
增加知识面
:阅读可以让人接触到不同领域的知识,扩大视野、增加见闻,丰富个人内涵和外部表达。3、
健康成长
:阅读对于儿童的认知、心理和情感等方面都...
浅谈小学蒙
语文教学
中怎样有效实施“
对话
”教学
答:
“生活即教育。”阅读教学中,
教师抓住学生阅读中的难点,关注学生的生活实际,积极唤起他们的生活记忆储备,帮助提炼生活经验解读课文
,变“无意识”的生活积累为“有意识”的比较系统的生活经验积累,从而将阅读对话化难为易,化繁为简,由课本引向广阔的生活空间,不断建构更深、更广的对话体系。如教学...
浅析中学
语文
课堂
教学的对话
性原则
答:
论文摘 要: 中学 语文 课堂
教学的对话
性原则就是指课堂教学以“对话”为中心,将建立对话平台、设置对话话题、调控对话方向作为核心问题来操控。 在
语文 阅读教学
中,课堂教学是以对话的方式向前推进的。对话的主体是师生之间、生生之间,对话的内容则围绕着文本内容进行,对话的方式是师生围绕着某个...
教学对话的意义
及其实施
答:
1
教学对话
并非简单的问答 作为教学状态的师生对话,并不能简单地理解为课堂上的师生问答,而是具有某种引导性、目标性的甚至是精神上的对话。
对话教学
就是追求人性化和创造性质的新式教学思维和理念。发生在课堂上的有些师生问答,其实并非真正的教学对话。真正的师生对话,指的是蕴涵教育性的相互倾听和言说...
如何应用
对话理论
来指导
语文教学
答:
一.
对话的
起点――平等 要使
语文教学
成为真正的
对话教学
,教师、学生就要敞开心扉,对话主体各自向对方精神敞开和彼此接纳,他们之间的关系是平等合作。语文教学内容的多元性本就蕴含着师生民主平等的要求。在语文教学中,由于需要阐释大量文本,不同读者
对于
文本的体验和解释不可能只有唯一种正确答案,应当百家...
从
阅读教学的
多重
对话
关系中,选择一个角度谈谈自己的认识,举例加以说明...
答:
…”已经成为
阅读教学的
时尚用语,它们蕴涵新的教学理念,反映新的价值追求,提倡新的教学策略。“
对话
”并不是高深
理论
。仅从字面上看,就可以揣摩它们是较为明确的教学行为——互为陈述、互为补充、互为启发、互为质疑、互为辩论……所以,“对话”较之“人文性、素养、过程、语感”等时尚
语文
课程...
“
对话
”下的几种
语文
课堂
教学
模式
答:
借助平等互动
对话
式的交流,学生由传统
意义
上的边缘人地位回到中心地位,“以人为本”在
语文
课堂上得到充分展现。教师的课不再是传授知识而是和学生的一起分享理解;上课不再是无谓地牺牲和时光的浪费,而是生命的活动和自我实现的过程。学生在平等互动的对话式交流学习中体验到平等、自由、民主、尊重、理解...
如何围绕
语文
要素开展
阅读教学
答:
关键词。四,应该是相互渗透,面对同一“文本”,拓展运用:
语文 阅读教学
对话 现代
对话理论
认为,是容器,就此而言,才有可能为学生所愿学,因而形成了与教学本质相背离的,“我想、情感思考,离开了二者、文本之间通过相互交流,读者之间的对话———师生的讨论解答,多么深刻地受制于文化心理的左右,做一个顶天立地的大写...
如何在
语文
课堂
教学
中进行有效
对话
答:
”“
阅读教学
是学生、教师、文本之间的对话过程。”这里所说的“对话”,已不是一般语言
意义
上的对话,而是一种
教学对话
。它意味着对话双方彼此敞开心扉,相互接纳。教师不再是简单的教学管理者,而是学生学习的合作伙伴。这里所说的“对话”,不仅是一种教学活动方式,更是弥漫、充盈于师生之间的教育情景...
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