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关于小学语文阅读教学的理论渊源
阅读教学
,甚至整个
语文教学
出自 哪一文献
答:
4、关于情境教学:“情境教学
,指在教学过程中为了达到既定的教学目的,从教学需要出发,引入、制造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围,引起学生的情感体验,帮助学生迅速而正确理解教学内容,促进他们的心理机能全面和谐发展,提高教学效率。”(第25页)5、杜威论情境教学:“我们主张必须有一个实际的经验情境,作为思维的...
小学语文
教育研究课题的主要来源有哪些?
答:
2、语文深度阅读教学的三个维度
深度阅读教学应以文章学、阅读学和思维科学为依据,深入到文章本体的内部
,同时还要培养学生高层次的阅读能力,发展学生的高阶思维。3、文本解读“三境界”文本解读是语文教师的基本功,最能彰显语文教师的“功力”,历来为人们所重视。刘建功在《语文教学与研究》撰文提出,...
如何在
小学语文阅读教学
中应用多元智能
理论
答:
多元智能理论在中国学校
,表现最活跃的舞台是在学科课堂教学上.小学教师活泼好动,棋、琴、书、画略有精通,具有得天独厚的条件.这为借鉴多元智能,促进学生多元智能的发展,摸索有新意的学科教学策略奠定了基础.(一)对教学环节的影响 1.多元导入 导入环节历来是课堂教学的重要组成部分,被看成是激发学生学...
儿童文学如何走进中
小学语文教学
答:
在整个小学阶段语文教材中,除少数的古诗和常识性课文以外,其余都是儿童文学作品
。其主要样式有诗歌、童话、寓言、儿童故事、儿童散文、儿童小说、科学文艺等。其中诗歌教学作者强调三点:首先,反复吟诵,初步感知诗歌所表达的情感。其次,运用想象与联想,再造儿童诗的意境。诗歌的语言凝练而跳跃,经常留下...
浅析
小学语文
群文
阅读教学
论文
答:
小学语文教学中的群文
阅读教学
有着一定的价值意义,并且在小学语文教学中处于重要的地位。目前我国小学语文教师已经充分认知到群文阅读的重要性,比如提高群文
阅读的
教学质量、提高学生的阅读速度等等,都可以全面提高学生的阅读能力,为学生的长远发展打下良好的基础。本文在
对小学语文
群文阅读教学意义分析的基础上,探讨其...
小学阅读教学
论文
答:
小学阅读教学论文范文一:
小学语文阅读教学
分析 【摘要】
小学生阅读
能力的培养,是小学语文教学中十分重要的部分,在信息化社会,阅读能力会对学生将来的学习和发展起到至关重要的作用。因此,培养学生的阅读兴趣,提高学生的阅读效率和速度,就成为了我们应该思考的问题。本文分析了小学生阅读学习的特点,并结合教学实践,提出...
小学语文阅读教学
有效性的研究与实践开题报告
答:
基于以上问题,为了努力提高语文阅读课堂
教学的
有效性,探索“轻负高效”阅读,我们提出《
小学语文阅读教学
有效性的研究》课题。 二、课题的界定 教学的有效性是指有效率的教学,即指在一定的教学投入(时间、精力、努力)内带来的最好教学效果的教学,是卓有成效的教学;教师遵循教学活动的客观规律,以尽可能少的时间、...
【
小学语文阅读教学
课例研究报告】 小学语文课例研究报告范文
答:
三、课例研修来源:来自
小学语文
实验教科书十一册第21课《詹天佑》。 四、课例研修过程 第一步:每位老师根据自己所教年级不同制定不同的
语文阅读教学的
目标。我教六年级语文,所以,我把阅读教学的目标归纳为三个方面:一是培养语感涵咏能力;二是学习阅读的方法;三是提高理解文本内涵的能力。 第二步:我以本学期的课...
关于小学语文
朗读
教学的
研究
答:
小学语文
学科教学,要突出培养学生的
阅读
能力,通过具体的朗读训练,提升学生的阅读理解能力,促进学生语文综合能力的发展,是学科
教学的
重要目标之一。在阅读训练过程中,通过朗读优秀诗文,加强语调、韵律、节奏等要素训练,把握阅读情感,对深入理解文章内容有促进作用。作为教师,一方面要突出阅读能力的培养,同时要加强学生朗读训练...
小学
高年级
语文
批注式
阅读教学的
意义和方法论文
答:
从学生学习角度分析,批注式阅读是一种更能体现自主学习能力的阅读方式,是个性化阅读的体现,学生可以将自己的看法和观点标识在文章当中,包括一些创新性的看法与观点;而对教师而言,批注式阅读体现了新时期的
语文阅读教学
思想,它注重学生独立的理解和感悟,深化了学生的阅读深度,是对传统
阅读教学的
突破。
小学
高年级学生已经...
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