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小学二年级雾在哪里教案教案
二年级
语文《
雾在哪里
》
教案
答:
4. 板书课题:
雾在哪里
(看老师板书课题,当雨字变成偏旁,它的横折要变成横钩,写的时候要注意,聪明的孩子就知道拿起右手跟老师一起写了)(师:雾很湿润,它由许多小水珠浮在空中,所以是雨字头,雨字头的字大多都与天气有关,刚刚的雪、冰雹和我们课题中的雾都是一种天气。雾的下面还念wu,所以这是一个——形声字...
小学二年级
上册语文《
雾在哪里
》
教案
答:
小学二年级
上册语文《
雾在哪里
》
教案
篇1 教学目标 1、知识与技能目标:正确认读“淘、藏”等10个生字;正确书写“暗、街”等7个字。正确认读“淘气、无论、岸边”等词语;正确书写“大海、海水、船只”等词语。 2、过程与方法目标:能借助生活经验理解课文;能读好含有多个短语的长句子;能想象雾淘气的样子、读...
小学二年级
语文《
雾在哪里
》原文及
教学设计
答:
【篇一】
小学二年级
语文《
雾在哪里
》原文 从前有一片雾,他是个又淘气又顽皮的孩子。 有一天,雾飞到海上。 “我要把大海藏起来。”于是,他把大海藏了起来。无论是海水、船只,还是蓝色的远方,都看不见了。 “现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”于是,他把天空连同太阳一起藏了起来。霎时,四周变暗了,无...
二年级
语文
雾在哪里教案
答:
1.认识“
雾
、淘”等12个生字,会写“于、论”等8个字,会写“于是、无论”等11个词语。
2
.朗读课文,想象雾淘气的样子,读出雾说话时的语气。仿照课文例句,说说雾来的时候的景色。3.能够用自己的话说一说雾的样子,体会其中所蕴含的生活情趣。教学重难点:1.识字、写字。2.读好雾说话时的语气。
二年级
上册语文第七单元20课
雾在哪里
的三课时
教案
答:
二年级
上册语文第七单元20课
雾在哪里
的三课时
教案
如下:这节课的主线是两个数量的比较,教师要充分利用学生已有的知识经验,由浅入深、循序渐进地进行探索,并掌握求一个数是另一个数的几分之几的基本思考方法。纵向深入:1、应该先让学生学习用几分之一表示两个数量比较的结果,这是非常关键的一步...
雾在哪里
第一课时
教学设计
一等奖
答:
雾在哪里
第一课时
教学设计
一等奖如下:《雾在哪里》是部编教材
二年级
上册第七单元中的一篇生动有趣的童话故事。这篇童话作者运用拟人手法,将“雾”这一自然现象,描述成小孩子和世界捉迷藏的故事,读来童趣盎然。课文的段落结构有共同点。描写雾的变化时,都是先写雾自言自语,再写雾把什么藏起来,最后...
二年级
语文
雾在哪里
板书设计图片
答:
二年级
语文
雾在哪里
板书设计图片如下:教学过程 一、激趣导入,揭示课题 导语:有时候,我们推开窗,会发现天地之间好像挂起了一道巨大的纱帘,房屋、树木、行人都隐隐约约的,看不真切。原来,是淘气的雾孩子来和我们捉迷藏啦!雾孩子是怎么和我们捉迷藏的呢?学完《雾在哪里》,我们就明白啦!1、出示...
雾在哪里
说课稿
答:
教材分析 《
雾在哪里
》是部编版
二年级
上册第七单元的第二篇课文,本单元围绕“想象”这个主题编排了。《古诗二》《雾在哪里》《雪孩子》3篇课文。这是继一年级_上册第六单元后又一个以“想象”为主题的单元,本单元课文侧重于体现想象之美。《雾在哪里》是一个童话故事,作者运用拟人化的手法,将“...
在作者的眼中雾是个淘气的孩子把什么天空太阳海岸什么和自己藏了起来...
答:
作者赋予雾以孩子的语言,把大雾笼罩称作“雾藏起了世界”,把云开雾散称作“雾藏起了自己”,因此整篇课文显得生动有趣。本文让孩子们通过一个有趣的故事情境,感受雾的聚散变化的特点,符合低年段孩子的认知特征。
二年级
《
雾在哪里
》教学反思示例 《雾在哪里》这篇课文是一则有趣的科普童话故事,...
雾在哪里
学情分析
答:
但
二年级
的学生在写话上表达还不清晰,所以,本课的教学目的主要是激发学生识字、写字和写话的兴趣。教学目标:1、认识“雾、淘、于、暗、岸、街、梁、甚、至、切、躲、失”12个生字。会写“岸、屋”2个生字。会读“于是、无论”等16个词语。2、朗读课文,读好雾说话时的语气,体会雾的淘气...
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