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小学数学创设问题情境教学的方法
如何在
小学数学
课堂中
创设
有效的
问题情境
答:
1. 立足于学生的知识基础:创设问题情境时
,要充分了解学生原有的知识基础,确保新问题与学生已有的知识经验相联系,以促进知识迁移和理解。2.
依据学生的心理特点
:了解学生的心理特点,创设有趣、符合学生兴趣的问题情境,可以提高学生的学习效果。3. 根据学生的年龄特点:针对不同年龄阶段的学生,创设符...
如何在
小学数学
课堂
教学
中
创设
有效
问题情境
答:
当然,创设问题情境的方法很多,
如还可以利用问题、设立疑点、猜测、验证、错例反证、考察等等创设问题情境
,这里不再一一列举。情境的创设贯穿于一堂课的始终,其方法和途径也是多种多样的。创设情境虽不是目的,但没有情境的创设,就很难激活学生的思维。因此,教师必须精心创设问题情景,使之成为课堂教...
如何在
小学数学
课堂中
创设
有效的
问题情境
答:
以前应用题的传统的教学方法图形法、分析法、综合法、假设法、推理法等
,我觉得仍需继承,仍有其价值所在,在具体的问题解决过程中,各种方法是相互渗透的,相辅相成的。只要学生学会了从真正意义上的“具体问题具体分析”,学会了如何利用各种手段(图、表、文字、实物等)收集和处理问题中隐含的信息,...
小学数学
课堂中如何
创设
有效
问题情境
答:
激疑引趣设情境
。
兴趣激发灵感,兴趣是发现的先导
。在学习一个新知识时,教师要善于设置一些新颖别致、妙趣横生、唤起学生求知欲的问题,从而使他们带着浓厚的兴趣去积极思考,探求新知。设置这种问题,在于从兴趣入手组织注意,使学生进入情境,产生对学习内容的关注。例如,在教学“同样多”的概念时,教师...
小学数学教学
中
创设情境的
基本
方法
与途径有哪些?
答:
小学数学教学中创设情境的基本方法与途径是什么?
一、单刀直入,即直接导入新课 二、联系实际,结合学生实际生活经验 三、利用课本的插图
四、
讲数学故事 五、做数学游戏
在小学数学教学中创设情境的四条基本方法与途径是什么? 生活情境,趣味情境,活动情境,问题情境等,情境创设还得依据教学内容而定 小学数学教学中创设...
小学数学
课
创设问题情境
应该注意什么
答:
小学数学课
创设问题情境
应该注意:1、要求合理,选择有意义的问题。
小学数学教学
中,应结合学生的年龄特点,以学生的探究能力为基础,选择有意义的问题,让学生能够积极参与,激发他们的学习兴趣,增强学习的积极性。2、要求恰当,控制问题的难度。小学生的认知能力有限,问题的难、度不宜过高,应根据学生的...
如何
创设小学数学教学情境的
思考
答:
在小学数学课堂的具体教学中,如何创设问题情境呢?由于教学的内容、目的、任务、对象,时间等的不同,创设问题情境也有不同的表现方式,下面列举几种来加以说明。
1、激疑引趣设情境
。
兴趣激发灵感,兴趣是发现的先导
。在学习一个新知识时,教师要善于设置一些新颖别致、妙趣横生、唤起学生求知欲的问题,...
小学数学教学
中
创设情境的
几种
方法
答:
为此,下面来谈谈我在
数学教学
中常用的几种
创设情境方法
。一、 利用教材资源创设生动的情境。如在教《除法的初步认识》时,我利用教材上熊猫分竹笋的画面,创设熊猫京京招待客人的情景。上课伊始,小精灵讲述京京一大早采来新鲜竹笋,准备招待华华、盼盼、亮亮、红红几位好朋友的事情;接着,小精灵提出:...
小学数学教学
中如何实施
情境教学
法
答:
小学数学
情境的设置
方法
有很多,较好地
创设问题情境
是一门艺术,数学教师在
教学
实践中要重视学生的思维训练,启迪智慧,激发学习动机,从学生已有的知识和生活经验出发,创设生动有趣的情境,让学生在具体的情境中运用掌握数学知识和技能、数学的思维和方法,从而增强学生运用数学的意识,提高学生的数学素养。1...
浅谈
小学数学
有效课堂
教学情境的创设
答:
一、
创设
故事
情境
,让学生在体验中学习
小学生
对新鲜事物总是充满兴趣,因此,把教材中的画面所反映的
问题
编成有趣味的小故事,再借助多媒体课件,就可以使学生产生如临其境的感觉,增强课堂
教学的
趣味性。例如,在教学“分数的初步认识”时,我创设了这样的故事情境:一天,猴妈妈和猴宝宝来到一片桃园...
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