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小学数学学科存在的问题原因及对策
当前
小学数学
课堂教学主要
存在
哪些
问题
答:
1. 情境创设不恰当
。关于“创设情境”,有些课只是为了激发学生的学习兴趣而创设情境,与本节课所学内容关系不大;有些课虽然可激发学生的学习兴趣,但没有富有思考性的问题或可以提出的问题太多,利用价值不大;有些干脆就是把课本情境图片做成课件,费力、费时而效果不大。数学课上的情境创设应该为学...
浅谈
小学数学
教学中
存在的问题及对策
的教育论文
答:
问题三:自主、合作学习只流于形式
。在教学中,教师的主导作用发挥欠缺,很多时候学生的探究学习只停留在表面,缺乏主动性和创造性。合作交流也同样如此。问题四:评价的功能得不到充分发挥。在教学中,评价归评价,发展归发展,评价的核心作用得不到充分发挥。二、解决的对策 1、促进公平,提升自我。新课...
如何解决
小学数学
教学
存在的问题
答:
特别是因此而大大地打击了学生学习
数学的
积极性,扼杀了他们的创造意识,这就更不应该了。要知道,有多少学生对数学的厌学是从那枯燥的没完没了的说理开始的。而学生说理的能力要它对
问题
的理解到一定程度之后就会慢慢地形成。学生分析问题的能力是想出来的而不是说出来的。只有思维处于低级阶段的时候才...
小学数学
概念教学
存在的问题及对策
答:
对策一:更新教育观念,明确教育目标
教育观念是教师教学中的思想意识,它决定着教师的教育行为。当今时代,知识更新的速度在加快,人们已经没有办法掌握所有的知识。学习的主要任务是学会适应社会、适应时代,学会终生学习、学会生存。每位数学教师应该明白自己的任务、明确自身的责任。在教学中,既要让学生掌...
在
小学数学
教学中会出现哪些
问题及对策
答:
一、小学数学课堂教学中探究学习存在的问题与对策1、在探究学习中没有遵循学生认知规律 ,没有站在学生的角度去考
,探究学习成了强加给学生的行为过程。2、过分强调学生的自主性,弱化教师的指导作用在以自主探究为主要学习方式的新课程理念下,教学活动应当充分体现学生学习的自主性。然而,由于一些教师对学生的主体地位...
低效
小学数学
课堂教学
的成因和对策
有哪些
答:
1、低效教学的
原因
主要有:对有效教学的认识不清,“唯分数论”价值取向的影响,传统教学方式的影响,教师专业知识结构不合理,教学能力不强等。2、因此,提高
小学数学
课堂教学应从提高对有效教学的认识、选择或开发恰当的有效教学策略入手。(1)提高认识。有效教学是教师在遵循教育规律,特别是学生认知规律...
浅谈
小学数学
作业订正的现状
及对策
答:
浅谈
小学数学
作业订正的现状
及对策
:作业单调,形式单一,份量不均,随意性较大,课堂作业当堂完成少,课后完成多。要激发学习兴趣。小学数学介绍如下:小学数学是通过教材,教小朋友们关于数的认识,四则运算,图形和长度的计算公式,单位转换一系列的知识,为初中和日常生活的计算打下良好的数学基础。荷兰教育...
论文
小学数学
教学中常见
问题及对策
答:
再从小学生的思维特点来看。他们正处在从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。这里所说的抽象逻辑思维,主要是指形式逻辑思维。因此可以说,在小学特别是中、高年级,正是发展学生抽象逻辑思维的有利时期。由此可以看出,《
小学数学
教学大纲》中把培养初步的逻辑思维能力作为一项数学教学目的,既符合
数学的学科
特点,又...
小学数学
概念教学
存在的问题及对策
答:
一、
小学数学
概念教学中
存在的问题
1.引入不当,缺乏科学性 由于教师
学科
素养不足和受日常概念的影响等
原因
,有的教师在概念教学时引入不当,缺乏科学性,导致对概念的理解不准确。下面是一位教师对于倒数概念引进的过程:今天我们来做个游戏,名字叫倒着说,例如我说“1、2”,你们说“2、1”,我说...
如何提高
小学数学
课堂教学实效性
答:
③数学学习需要什么样的学习情境?④怎样创设数学学习情境? 前面的例子告知我们学习情境的创设离开了具体的教学目标,那么我们就应该有创设学习情景的
对策
: ①创设
数学与
生活紧密联系的学习情境;②创设有思维价值的数学活动情境;③创设美丽的童话情境;④创设思维认知冲突
的问题
情境;⑤创设源于数学知识本身的问题情境。
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