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小学数学课程评价
小学数学
听课评语
答:
15. “活”更是这堂课的一个特点,老师引导同学们动手操作,交流互动,借用同学的小棒等环节,
无不体现出课堂的灵活与开放
,新知的构建过程中,老师只是充当好了引导者,组织者,然后把新知的构建过程交付给学习的主人——学生,让他们在操作和互动中,体验数学学习的趣味性和挑战性,从而增强了他们学好数学的自信心。 16. ...
小学数学
听课
评价
意见及建议
答:
小学数学听课评价意见及建议如下:
1、从生活中事物导入,来吸引学生们的眼球。2、在课堂安排上具有逻辑性:等量关系——→等式——→方程
3、在板书上,注重用彩笔区分,清晰的描绘出了概念。4、教师的一句“让我们一起来学习,让我们一起来探究。”——促成了知识的整合,体现了多元的价值取向,促进了学生...
小学数学
评课优秀评语
答:
小学数学评课优秀评语一 呈现亮点
1、课堂活动紧密联系生活实际,体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念
。 2、尝试计算、自主探索,主动获得小数乘小数的算理。 3、贡老师的语言。 我们很容易看到,贡老师的课学生的情绪是饱满的,上课是积极的,学生的回答发言既探究活动是活跃的,这和老师的语言调动是分...
小学数学
听课
评价
意见及建议
答:
小学数学听课评价意见及建议【一】 1.
教师的一句“让我们一起来学习,让我们一起来探究。”——促成了知识的整合,体现了多元的价值取向
,促进了学生认知的整体性发展。课上得很成功,给人耳目一新,无论比指导思想课的设计都充分体现了新的理念,体现了数学学科的本质。 2. 教师能有效改变课程实施过于强调接受学习死...
小学
三年级上册
数学
集合评课优点缺点
答:
1、建立良好的学习习惯:养成良好的学习习惯是学好数学的基础
。这包括课前预习、课上认真听讲、课后及时复习等。通过提前预习,可以更好地理解课程内容;课上认真听讲,可以掌握重点和难点;课后及时复习,可以巩固所学知识。2、注重基础知识的学习:小学数学的基础知识包括整数、小数、百分数、算数、几何、...
小学数学
教学评语
答:
小学数学
教学评语1 1、课堂上学生动起来了,课堂气氛活跃起来了,小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了。 2、教师能面向全体学生,激发学生的深层思考和情感投入,鼓励学生大胆质疑、独立思考,引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。 3、教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂...
如何评好
小学数学课
答:
看课堂教学效果是
评价
课堂教学的重要依据。课堂效果评析包括以下几个方面。1、教学效率高,学生思维活跃,气氛热烈。主要是看学生是否参与了,投入了;是不是兴奋,喜欢。还要看学生在课堂教学中的思考过程。这是非常重要的一个方面。按照
课程
标准的要求,不仅包括知识与技能,还包括解决问题的能力、
数学
思考...
一年级
数学
听课评语
答:
一年级数学听课评语 篇9 这一节课有以下三个亮点: 一、创设情境,激发兴趣。 兴趣是学生积极获取知识,形成能力的重要动力,《
数学课程
标准》指出,数学学习必须从学生的生活情境和感兴趣的事物出发,为他们提供参与的机会,使他们感到数学就在身边,对数学产生亲切感。 在本课教学中,李老师恰当的利用多媒体创设了由七巧板...
如何
评价小学数学课
答:
1.
评价课程
理念准确把握课程理念,是课堂教学的宏观性设计。教师应熟知
数学
新课标,准确解读教材编排的意图,深入挖掘教材的内涵,并在教学过程中加以落实。2.评价教学思想①教师的主导与学生的主体并重。教师的主导作用主要体现在科学准确地建构教学内容,依据学生实际选定教法,设计学法。精心设计教学过程,指导总结学习方法,...
数学课程评价
体现哪些方面
答:
新
课程小学数学
教学
评价
主要立足于课堂,它包括教师的教和学生的学两个方面的评价。一、小学数学教学的评价功能:1.导向功能-评价的本体功能。书面考试发展的弊端:导向功能的无限膨胀,使教学失去了自身的依归,成为评价的附庸。2.反馈功能―评价的根本目的。促进教与学的改进。3 .决策改进功能 -评价的最终目的。改进...
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