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小学生道德认识的发展
试述
小学生道德认知发展
的特点
答:
试述
小学生道德认知
发展的特点如下:1、小学生品德发展的形象性。小学生的
品德发展
,尽管原则性、抽象概括性有了一定程度
的发展
,但在很大程度上带有生活经验的特点,容易受到行为情境的制约,离不开直观的感性形象的支持,带有明显的形象性,处于由具体形象性向抽象逻辑性发展的过程中。小学生的品德行为主...
小学生品德发展
的基本特征是什么?
答:
(1)逐步形成和谐的道德认识能力。从小学时期开始,儿童形成系统的道德及相应的道德行为习惯,但
小学生的道德认识
能力具有依附性,同时也缺乏原则性,其
发展
的趋势是稳定的、和谐的。(2)道德言行从比较协调到逐步分化。一般来讲,年龄越小,言行越一致;随着年龄的增加,逐渐出现言行一致和不一致的分化。...
联系实际,谈谈
小学生品德发展
的基本特征。
答:
【答案要点】(1)逐步形成和谐的道德认识能力。
小学生
的道德认识能力具有依附性,缺乏原则性,但
发展
趋势是稳定的、和谐的,主要表现在:①在
道德认识的
理解上,从直观、肤浅的理解逐步过渡到较为抽象、本质的理解;②在道德品质的评价上,从只注意行为结果逐步过渡到受内心道德原则的制约。(2)道德言行从...
简述
小学生道德发展
的特点。
答:
【答案】:小学生
道德发展
的特点主要有: (1)逐步形成和谐的道德
认识
能力。(2)
品德
发展具有协调性。(3)品德发展具有过渡性。(4)明显地表现出自觉纪律的形成。
小学生的道德发展
具有哪些特点?
答:
(1)小学儿童逐步形成自觉地运用道德认识来评价和调节道德行为的能力
小学儿童道德认识
表现出从具体形象性向抽象逻辑性
发展
的趋势。在
道德认识的
理解上,小学儿童从比较肤浅的、表面的理解逐步过渡到比较精确的、本质的理解,但具体性较大,概括性较差。在道德品质的判断上,小学儿童从只注意行为的效果到...
小学生道德
判断
的发展
特点是( )。
答:
不关心主观动机,是受自身以外的价值标准所支配的道德判断,具有客体性。自律则是指儿童自己的主观价值和主观标准所支配的道德判断,具有主体性。他律水平和自律水平是儿童道德判断的两级水平。A项正确。B、C、D三项:不属于
小学生道德
判断
的发展
特点,属于混淆项,与题干不符,排除。故正确答案为A。
小学生道德
判定
的发展
有何特点?对德育工作有何启示?
答:
学生的道德认知
是指
小学生
对是非、好坏、善恶的行为准则及其意义的认识,它由道德观念和道德评价两部分组成。道德观念也可以说是道德规范,①
小学儿童的
道德观念迅速发展,尽管各种道德观念
的发展
速度和水平具有差异性,但在小学高年级各种基本道德观念已经形成。②小学儿童的道德情感主要是在新的集体生活下发展...
简述
小学生道德
品质
发展
的特点。
答:
从道德行为
的发展
来看,在小学阶段,儿童的
道德认识
和道德行为、言行基本上是协调一致的,但年龄越小,言行越一致;随着年龄的增长,言行脱节、能说不会做的现象便会出现。这种言行脱节的现象在
小学生
身上出现是正常的,是需要教育者理解和加强辅导的问题。一般认为形成这种现象的原因较复杂,主要有:模仿的...
小学生品德发展
的基本特征口诀
答:
认知言行,自律,转折。
小学生品德发展
的基本特征:逐步形成和谐的
道德认识
能力;道德言行从比较协调到逐步分化;明显地表现出自觉纪律的形成。总体来看,小学生
的品德发展
是从依附性向自觉性、从外部监督向自我监督、从服从型向习惯型过渡,发展较为平稳,显示出协调性。在过渡的过程中,存在着转折或质变的...
童年期儿童
品德发展的
主要特征是
答:
童年期儿童
品德发展的
主要特征是协调性。一、现象描述 童年期儿童
道德发展
是协调的,逐渐形成自觉运用道德知识评价和调整道德行为的能力。从小学开始,儿童逐渐形成了系统的道德知识和相应的道德行为习惯,但这种系统的道德知识具有很强的依赖性,缺乏原则性。研究发现,
小学生的道德认知
呈现出由具体形象向抽象...
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