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小学语文教学目标的三个维度
小学语文
课程标准中
的三个维度
答:
“
课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计.三个方面相互渗透
,融为一体,注重语文素养的整体提高.各个学段相互联系,螺旋上升,最终全面达成总目标.”——《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》在这三个维度中,知识和能力是基础,是核心,是最重要的一个维度,同时它又是其他两...
《
语文
课程标准》中的课程
目标
是根据哪
三个维度
设计的
答:
所以我们把整个目标系统分为总目标和阶段目标两部分.就目标设计的结构框架来说,
纵向是情感态度和价值观、过程和方法、知识和能力这三个维度
,但这是隐性的线索;横向则是识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习五个方面,这才是显性的呈现.
小学语文教学目标的三个维度
怎么写
答:
小学语文教学目标要明确写出三个维度
知识和能力:1..2.3... 过程和方法:1..2.3... 情感态度价值观:1..2.3
...
小学生语文
课程标准的基本理念是什么?
答:
1、 面向全体学生;2、为学生的终身发展打下基础;3、 全面提高,语文素养
(知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值 观,三个维度目标的综合)(二)正确把握语文教育的特点.
1、 丰富的人文内涵
,熏陶感染作用,学生的独特体验;2、 实践性,以实践能力为培养目标,以语文实践为培养途径;3、 母语教育,...
小学语文
情感与态度
维度
包括哪些
答:
语文课程标准说:“课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计
。”请你对照这三个维度,分析语文课程的10点“总目标”。答:语文新课程的总目标是
全面提高学生的语文素养
,就是使全体学生都能获得基本的语文素养。课程标准提出的三维是“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和...
小学语文教学
中我是怎样认识和理解三维
目标的
答:
三维
目标的
含义1,只是与能力目标.所谓知识就是人们在改造世界的实践 中所获得认识和经验的总和,它主要是指学生要学习的学科知 识,包括事实,概念,原理,规律等.技能是指通过练习而形成的 对完成某种任务所必需的活动方式,一般包括智力技能和动作 技能.知识与能力是
语文教学
最基础性的目标,也是学科的目 标...
教学目标的三个维度
目标是什么
答:
三个维度
见下面:知识与技能
目标
:主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识;过程与方法目标:主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法。情感态度与价值观目标:情感不仅指学习兴趣、学习责任,更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。价值观不仅强调个人的价值,更强调个人...
如何理解和落实
小学语文
课程
三个
唯度
目标的
实现论述
答:
三个维度
指的是同一事物
的三个
方面(侧面),如同一个立方体都有长、宽、高三个维度—样,课程
目标
也有三个维度:学生学习任何知识和技能都要运用—定的方法,不管是好方法还是不好的方法;都要经历一个过程,不管是主动探究还是消极接受。在这个学习过程中,学生总会伴随一定的情感和态度,不管是积极的...
请问
小学语文
课堂
教学
中如何实现"三维
目标
"
答:
新的课程标准明确提出:“
课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计
。三个方面相互渗透,注意语文素养的整体提高。”“三维目标”构造了一个全面育人的框架,新课程的价值追求是促进学生的全面发展。这给了我们语文教学以正确的导向,我们不仅仅要关注学生知识学习的结果,还要关注...
在
小学语文
课堂
教学
中如何落实三维
目标
答:
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》在课程理念中,首先提出了“
全面提高学生的语文素养
”的理念。为体现这一理念,新的语文“
课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计
”,“三个方面相互渗透,融为一体”。在语文教学中,我们怎样来认识三维教学目标,又如何将其落实在教学过程中,全面提高学...
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