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小学课文六上在柏林
部编版
小学六年级上册
语文第14课《
在柏林
》
课文
原文及教案
答:
【篇一】部编版
小学六年级上册
语文第14课《
在柏林
》
课文
原文 一列火车缓慢地驶出柏林,车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里,坐着一位头发灰白的战时后备役老兵,坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思,旅客们听到她在数着“一、二、三”,声音盖过了车轮的咔嚓...
在柏林课文
解析
答:
—列火车缓慢地驶出
柏林
,车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里,坐着一位头发灰白的战时后备役老兵,坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然也在独自沉思,旅客们听到她在数着:“—,二,三,"声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓"声。停顿了一会儿,她又重复数起来。两...
《
在柏林
》的好句赏析?
答:
一、一列火车缓慢地驶出
柏林
,车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子。这一环境描写渲染了战争带来的悲凉气氛,德国弥漫着的失败情绪;也是暗写战争惨烈,战死者众多。下文老兵夫妇的遭遇与这处伏笔照应。二、“一、二、三”,这个神志不清的老妇人又重复数着。反复出现的作用是:1、暗示战争...
课文
《
在柏林
》主要讲了一件什么事?急急急急急急急急急急
答:
一个在战争中失去了三个儿子的老兵,在被迫上前线之前,将他神志不清的妻子送往疯人院。在车厢里,老妇人奇特的举动引起了两个姑娘的嗤笑。老兵道出原因后,车厢里一片寂静。平实的语言将老妇人的悲惨遭遇描绘出来,表明侵略战争给被侵略人民造成深重苦难的同时,也给侵略国人民带来难以弥合的战争创伤,表...
在柏林
这篇
课文
主要讲了什么
答:
本文通过讲述在一列驶出柏林的列车上,一位失去三个儿子、妻子疯了、自己也将去前线的老兵,面对两位对自己神志不清的妻子嗤笑的小姑娘,说明原因的故事,揭示了战争给人们带来的伤害以及作者对战争的厌恶和渴望和平的愿望。
在柏林
是美国作家奥莱尔写的一部微型小说。以一战为背景,以一列从柏林驶出的...
在柏林
分段概括段意
答:
课文
分段:一、(1.2自然段)写老妇人的奇怪表现以及他人的嘲笑。二、(3自然段)老妇人的丈夫说明真实情况。三、(4自然段)众人听后的沉默。课文原文 一列火车缓慢地驶出
柏林
,车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里,坐着一位头发灰白的战时后备役老兵,坐在他身旁...
在柏林
这篇
课文
受到启示是什么?
答:
这篇
课文
写的是在一列从
柏林
驶出的火车上,两个小姑娘嗤笑由于失去三个儿子而发疯的老妇人,老兵说明原因及后续即将也上战场的故事。反映了战争给人民带来的伤害以及作者对战争的厌恶和对和平的渴望。文章原文 一列火车缓慢地驶出柏林,车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里...
《
在柏林
》描写老兵的神态有哪些?
答:
《
在柏林
》是一篇微型小说,字数不到400字,构思极为精巧,全文没有描写宏大的战争场面,只是选取了战争后方一个生活场景,却让人们感受到战争给人民造成的沉重灾难。全文分为三部分。第一部分(第1自然段):写了在一节车厢里,一位后备役老兵的妻子神智不清的数着“一、二、三”,两个小姑娘嘲笑...
在柏林
精读
课文
用的每个自然段讲了什么?
答:
在柏林
这篇
课文
共有四个自然段,每段的大意如下:第一自然段:写在一节车厢里,一位神志不清的老妇人数着“一、二、三”,引来了两个小姑娘的嘲笑。第二自然段:写两个小姑娘再次傻笑的时候,老兵开口了。第三自然段:老兵开口陈述原因。第四自然段:写车厢面的人听了老兵的话后一片寂静。
《
在柏林
》这篇
课文
中最后一句“车厢里一片寂静,静的可怕”。在文中有...
答:
环境描写,渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲哀的气氛。《
在柏林
》是美国作家奥莱尔写的一部微型小说。反映了战争对人民带来的伤害以及作者对战争的厌恶和渴望和平的愿望。美国作家奥莱尔的微型小说《在柏林》堪称名篇中的精品,很值得大家欣赏与体会。它以二战为背景,以一列从柏林驶出的火车上的小插曲...
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