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小班建构观察记录20篇
建构
区活动
观察记录
之搭积木游戏
答:
1、幼儿的想象能力虽然很丰富,但是他们的生活经验和动手能力还是有限度的,
小班
幼儿更是如此。2、教师在不违背幼儿的意愿下,给幼儿适当的帮助,并找一找他们在活动中的创意点和不足之处。【
观察记录
】我们班的孩子,对搭积木的游戏还是很感兴趣的,搭积木也是孩子们的天性。今天我就选择了了班级中
建
...
小班建构
区
观察记录
与分析与措施是什么?
答:
观察记录
:在幼儿园的游戏生活中,针对孩子们在各个环节的表现,我会以“小贴画”的形式,给予孩子肯定,小朋友都很喜欢。今天离园时,娇娇的妈妈接走孩子后又回到班上找到我说:“冯老师,今天娇娇没有得到贴画,不肯回家”。其实今天娇娇一直淘气,没有按老师的要求做事,所以在发小贴画时她没得到,...
幼儿园
小班观察记录
与分析措施有哪些?
答:
幼儿园
小班观察记录
与分析措施范文:观察分析:赵xx和范xx今天选择玩
建构
区《搭房子》。玩了一会儿,只见范xx喊了起来:“嗯,这是我的。”手里和赵xx抢着同一个露露罐。而没有喊,是脸憋的通红,一个劲儿地往怀里拽,死也不放。“这是我的,是我的。”说了两遍,赵xx这时也叫了一下,“...
幼儿园
小班观察记录
精华版【三篇】
答:
1、小齐发现了积木的新玩法后,玩的还不够尽兴,因此他依旧选择了
建构
区。这说明小齐对积木玩具感兴趣,并对自己感兴趣的游戏能持之以恒的尝试、学习。在他翻看的图纸并根据图纸进行建构的时候,教师看到了他专注的神态。虽然小齐在建构的过程中出现了一些小问题,在多次失败后也出现了退缩的情绪,并选择寻求教师的帮助。
幼儿园
小班观察
笔记表范文(三篇)
答:
观察记录
一: 一天早上,葭葭拉着妈妈的手蹦蹦跳跳地来到班级门口,一进门就冲我说:“教师,你看我漂亮吗?”说完,黑溜溜的大眼睛笑眯眯地看着我。我一看,哦,葭葭今日穿了条蓝白相间的新裙子。我笑着说:“恩,真好看。”葭葭满意地笑了,跑到
建构
区,对先来的雅雅展示自我的新裙子,还转了几个圈圈。 观察记录二...
搭建区
观察记录
2
答:
2.幼儿对于建筑物的高度没有限制。通常围绕一个持续垒高。教师在指导时需要引导幼儿
观察
整栋的效果,对于
小班
幼儿来说还是搭建“楼层”相同,高度相等的建筑比较合适。对于梯形、或者别的还是比较有难度的。我发现孩子们对
建构
区兴趣一直是很高涨。孩子们在玩的时候经常会照片等,拼搭时更有了目的性,而...
小班
幼儿区域活动
观察记录
表
答:
小班
幼儿区域活动
观察记录
表 篇1 观察目的: 观察图书阅读区投放幼儿自带图书后幼儿的阅读 观察记录: 明明来到图书区很兴奋地拿起《古代恐龙》从页开始认真地看了起来看了四页后他开始皱眉头然后拿着书去找泉泉说:“泉泉这本书你带来的能给我讲一讲吗?我看了一半后面看不懂了”泉泉把的玩具收了来到图书区给...
小班
幼儿个人
观察记录
【三篇】
答:
【篇一】
观察
时间:晨间活动时间 环节:晨间活动中角色游戏环节 关注点:幼儿对活动的参与性 镜头一(8:10——8:15):幼儿入园时间,小宇是最后一个入园,显得有点儿不自在,妈妈离园后,他还追到窗口叫妈妈回来。老师握住他的手,哄他回到座位上,他克制住了,同组的小朋友都热情和他说话,聊天...
小班
益智区
观察记录
分析与措施是什么?
答:
观察记录
:幼儿一进区,就选择了新投放的拼图开始拼起来。刚开始一玩,幼儿就把有关联的图片一下拼出来,剩下的图片不由时个别幼儿皱起眉头来,左试试,右比比都不对,急得他们直抓头。这时在一旁观察的子阳兴奋地叫起来:“这块应该放在这,你看不是吗?”边说子阳边把一块拼图放在合适的地方。
幼儿园
小班观察记录
范例5篇
答:
1.幼儿园
小班观察记录
范例 篇一 观察事件: 吃午饭时,小朋友表现得有些不安、急燥,说话声音由小声到大声,我提醒小朋友:进餐要安静。小朋友稍微收敛了一点,可过不了几分钟,又开始了,并且越来越大声。我只好拿扣分来压他们(孩子十分注重他们的评比分数):“小朋友注意了,再这样大声说话,教师可要扣分了!”这招还...
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