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布鲁姆教学目标可分为五类
布鲁姆
的
教学目标
分类是什么?
答:
2、情感领域目标
情感领域的教学目标根据价值内化的程度而分为接受或注意、反应、评价、组织价值观念系统、价值体系个性化五个等级
。3、动作技能领域 动作技能教学目标指预期教学后学生在动作技能方面所应达到的目标,它包含知觉、模仿、操作、准确、连贯、习惯化等层次。
简述布卢姆教育
目标
分类学。
答:
【答案】:答案要点: (1)理论背景:1956年,布卢姆出版《教育目标分类学 认知领域》 把教育目标划分为三 个领域:认知、情感和技能领域,在《教育目标分类学 认知领域》这本书中他完成了认知领域 教育目标的分类;1964年,布卢姆出版了《教育目标分类学 情感领域》
对情感领域目标进行了
划分 (2)布...
布鲁姆
与加涅
教学目标
分类理论的相似之处是把教学目标分类的着眼点放...
答:
布鲁姆教育目标分类:1.认知:(1)知识
;(2)心智能力:领会、运用、分析、综合和评价;2.情感;3.精神运动(运动技能)。加涅学习结果分类:1.认知:(1)言语信息;(2)心智技能:辨别、概念、规则和高级规则;(3)认知策略;2.态度;3.动作技能。这两个目标分类理论有一下相似之处:(1)两...
布鲁姆
的
教学目标
分类 布鲁姆的教学目标分类是什么
答:
布鲁姆教育目标分类法是一种教育的分类方法。
教育目标可分为三大领域:认知领域、情感领域和动作技能领域
。在认知领域可分为 1.知道(知识)(knowledge)是指认识并记忆。这一层次所涉及的是具体知识或抽象知识的辨认,用一种非常接近于学生当初遇到的某种 观念和现象时的形式,回想起这种观念或现象。2.领会...
布鲁姆
的
教学目标
分类是什么?
答:
情感领域的教学目标根据价值内化的程度而分为接受、反应、评价、组织和个性化等五个等级
。(1)接受,指学生愿意注意特殊的现象或刺激(如课堂活动、教科书、文体活动等)。包括三个水平:知觉有关刺激的存在;有主动接受的意愿;有选择地注意。这是低级的价值内化水平。(2)反应,学生主动参与学习活动并从中...
布鲁姆
认知
目标
六层次
答:
布鲁姆
教育目标分类法是一种教育的分类方法。教育
目标可分为
三大领域:认知领域、情感领域和动作技能领域。情感领域情感领域的
教学目标
,以克拉斯沃尔为首,于1964年提出,
分为5
个层次:接受、反映、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化。动作技能领域布鲁姆在创立教育目标时仅意识到动作技能领域的...
下列属于
布鲁姆教学目标
分类里的情感目标的是( )
答:
依据价值内化的程度,情感领域的
目标
共
分为
五级:①接受或注意:指学习者愿意注意某特定的现象或刺激。②反应:学习者主动参与,积极反应,表示出较高的兴趣。③评价:指学习者用一定的价值标准对特定的现象、行为或事物进行评判。它包括接受或偏爱某种价值标准和为某种价值标准做出奉献。④组织:指学习者在...
布卢姆认为的
教学
的要素有
答:
布鲁姆的教育目标分类有认知、情感、动作。认知领域:认知领域教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次形成由低到高的阶梯。情感领域目标:
认知领域目标是指认知的结果
,包括知识、领会、应用、分析、综合和评价等六级水平。动作技能领域:动作技能教学目标指预期教学后学生在动作技能方面所...
小学各个学科
教学目标
之间有什么联系?
答:
课堂教学目标设计主要依据
布鲁姆
的目标分类知识和加涅的学习分类理论。加涅的学习分类理论把学习结果
分为
三类认知、态度、动作技能,其中认知又分为言语信息、智慧技能、认知策略三方面。根据学习结果的特点,他把
教学目标分成
了五种类型言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能、态度。结合具体的语文教学而言,研究...
布鲁姆
的教育
目标
分类理论
视频时间 00:48
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