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布鲁姆的教学理论的评价
布鲁姆的
教育思想
答:
布鲁姆是美国著名的教育心理学家,他的教育思想对现代教育产生了深远的影响
。本文将介绍布鲁姆的教育思想,帮助读者更好地了解他的理论。为掌握而教、为掌握而学布鲁姆主张在实际中帮助每一个儿童挖掘他们在校学习的全部潜力,使绝大多数学生学会所教授的大多数内容。为掌握而教的教学方法分五步:一是确定教学内容和目...
跪求来个人帮我区分下
布鲁
纳和布卢姆……
答:
布鲁姆在教学评价中的三大评价方式:诊断性评价、形成性评价、终结性评价
,在课程设计中的教育目标分类说:认知、情感、技能;布鲁纳在学习理论中的认知-发现说,包括:认知学习观、结构教学观、发现学习;以及在美国60年代领导了中小学课程改革—结构主义教学改革,以失败告终。
有效
教学理论的布鲁姆
答:
首先,
布鲁姆的“掌握学习”理论具有民主主义思想
。其次,“掌握学习”教学既汲取了传统教学的合理因素,又对传统教育进行了改革。“掌握学习”的缺点。第一、
布鲁姆的评价
体系
答:
布鲁姆将认知领域的目标分为识记、理解、运用、分析、综合和评价六个层次
。① 识记:指对先前学习过的知识材料的记忆,包括具体事实、方法、过程、理论等的记忆,如记忆名词、事实、基本观念、原则等。② 领会:指把握知识材料意义的能力。可以通过三种形式来表明对知识材料的领会,一是转换,即用自己的话...
“理念共享”---教育家
布鲁姆的
教育思想
答:
(一)论
“掌握学习”
1、“掌握学习”的概念
布卢姆通过广泛的调查和长期的实验研究发现,学生学习能力的差异并不是人们所想象的那样大
,而且也不是完全稳定不变的,相反,只要教学的时间充分,教学的方法得当,具备适当的条件,这些差异是可以改变的。“掌握学习”不仅是掌握学科的知识,而且还应该掌握...
布鲁姆的
掌握学习
理论
:
教学的
核心思想
答:
布鲁姆的
掌握学习理论是教育领域的重要理论之一,它以掌握学习为核心思想,以教育目标为导向,以教育
评价
为调控手段,构建了一个完整的理论体系。教育目标:学习的起点教育目标是学习的起点,也是掌握学习
理论的
核心。布鲁姆认为,教育目标应该具有明确性、可操作性和可评价性,以便于教师和学生的理解和实践。教育评价:学...
布鲁姆
提出了什么
理论
?
答:
布鲁姆提出“人类特性”的理论和
“掌握学习”
的学校教学理论。美国著名心理学教授布鲁姆于1976年发表的《人类特性和学校学习》一书,提出了以掌握学习为教学策略的学校学习理论,即布鲁姆掌握学习理论。它是一种乐观学习观,强调后天学习的重要性。后天学习在一定程度上可以减少学习者之间在学习中的差异。布鲁姆...
如何
评价布鲁姆的
教育目标分类
答:
你的问题根本不应该问,,
布鲁姆的
教育“分类”在我看来更应该叫做“分层”。因为在他的每一个模块中,学习是分层级的。层级对教师的指导意义更大。一个好的老师应该迅速判断学生学习层级。从而快速调整自己的教育目标和手段。我更认为,素质教育对杜鲁姆教育教育层级的使用的问题,是素质教育的问题。而非...
有效
教学理论的
掌握
答:
为了促进掌握学习,布鲁姆又提出评价的新概念:“诊断性评价”、“形成性评价”、“终结性评价”。其目的在于全面的、最大限度地开拓和促进每个学生的发展潜力,使所有学生竭尽全力的进行学习,最终达到目的地。布鲁姆的“教育目标分类学”、教学评价理论和
“掌握学习”
教学策略是他有效教学理论的主要内容,...
布鲁姆
分类学对
教学
有什么启示
答:
编写自己的对话,让学生把词汇融入上下文中。制定教育目标
布鲁姆的
教育目标分类
理论
提醒着每一位教师,使学生获取知识或者简单记忆所教内容远远不是其所要达到的终极目标,而是必须努力帮助学生达到更高水平的认知目标。因此,为了更好地实现教育目的,我们应多角度多层次地考虑
教学
目标问题。助力学生发展 ...
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